Сучасної психології
I. 3.2. Залежність психічних функцій від середовища і будови органів
I. Суб'єктивні методи дослідження ендокринної системи.
I. Суб'єктивні методи дослідження кровотворної системи.
I. Суб'єктивні методи дослідження органів жовчовиділення і підшлункової залози.
I. Суб'єктивні методи дослідження органів сечовиділення.
II. Об'єктивні методи дослідження органів дихання. Особливості загального огляду. Місцевий огляд грудної клітки.
розглядаючи методи, Якими користуються психологи для дослідження спадковості і навколишнього середовища на поведінку включає п'ять основних груп:
1) селективне виведення,
2) дослідження нормативів розвивається поведінки,
3) дослідження структурних факторів у розвитку поведінки,
4) дослідження впливу на поведінку попереднього досвіду,
5) статистичний аналіз родових подібностей і відмінностей.
Селективне виділення. Це метод генетики, що полягає в експериментальному селективному виведення тварин на основі поведінкових характеристик. На даний момент ці дослідження досягли появи через послідовне селективне виведення поколінь двох спадкових гілок, що істотно відрізняються один від одного за певними поведінкових ознаками. Експерименти Тріона з пацюками (див. Вище). На основі результатів експерименту відбиралися найсильніша і найслабша групи щурів «усмние» і «дурні». Усередині кожної групи особини схрещувалися. Кілька поколінь відбір і схрещуванні. Умови навколишнього середовища (температура, їжа, світло) були однаковими для всіх поколінь. В результаті дві гілки наступних поколінь (до сьомого) поступово розходяться. Далі виявляли чим відрізняються «розумні» щури від «дурних». Незабаром з'ясувалося, що відмінності не пов'язані з розумовими здібностями, і навіть з навчанням, так як щури, які показали нижчі значення в лабіринті, по іншим тестам показали значення вище «розумних». Встановили, що щури, які показали себе найрозумнішими в лабіринті, володіли «особливо хорошим апетитом, схильністю знаходити найкоротшу дорогу, не особливо боялися води, були полохливі на відкритих просторах». Щури, які показали себе дурними в лабіринті були «порівняно байдужі до їжі, мали підвищену водобоязнью і лякливістю щодо механічних приладів. Таким чином, представники двох гілок відрізнялися один від одного не своїми здібностями, але емоційними і мотиваційними особливостями.
Ребенок часто капризничает без причины, не знает чего хочет. Не любит,когда его ругают, всегда обижается, становится ранимым. Очень часто проявляется противоречивость в действиях,например, просит какую-нибудь игрушку, когда отдаешь ему- бросает ее, ему она уже бывает неинтересна)))Ребенок старается избегать незнакомых людей, держится ближе к маме. Перестает слушаться родителей,постоянно чего-то требует,бунтует))) считает себя самостоятельным, всегда такой: " Я сам! Я сам!" Всё это возникает из-за того,что ребенок научился самостоятельно ходить( типо он весь такой самостоятельный и независимый))))
Гай Гракх родился в семье Тиберия Семпрония Гракха старшего и Корнелии
Африканы, дочери Сципиона Африканского. Гай рос без отца и воспитывался
матерью. Предложив новые преобразования, Гай Гракх постарался учесть не
только интересы крестьян. Так он провел судебную реформу в пользу
всадников.
1. Химические явления (реакция) - это такие явления,при котором из данных веществ образуются другие
2. При химических явлениях одни вещества превращаются в другие,уже с новыми свойствами.При физических явлениях такого не происходит,но вещество может поменять свое агрегатное состояние,тело может изменить форму,размер.
Признаки хим.реакций:
1.Выделение газа
2.Выпадение или растворение осадка
3.Изменения цвета
4.Изменение запаха
5.Излучение света
6.Выделение или поглощение тепла
