1) - согласование людьми инвивидуального предмета общения.
2) - взаимоприемлемой двусторонней оценке и принятие целей, мотивов и установок человека.
3) - совместная объединяющая деятельность.
4)- интерес к деятельности(ям) человека.
5) - увожение друг к другу.
Теория должна соответствовать следующим критериям:
*Верифицируемость. Необходимо чтобы теория содержала концепции,
которые точно определены, также логически связанны между собой и подвергаются
эмпирической проверке.
*Эвристическая ценность. Способность стимулировать
исследовательскую деятельность. То есть в какой степени теория стимулировала
исследователя.
*Внутренняя согласованность. Это логичность и
последовательность в объяснении рассматриваемых феноменов.
*Экономность. (чем проще теоретическое объяснение, тем более
экономична теория)
*Широта охвата. Многообразие явлений, охватываемых теорией.
(чем более разносторонней является теория личности, тем больше аспектов
поведения она затрагивает)
*Функциональная значимость. Оценка применимости,
функциональная значимость.
Таким образом, теория - это система идей, принципов, что объясняет
реальные явления. Теория должна быть проверяема, предсказывать развитие
каких-либо явлений и конечно же теория должна соответствовать фактам. Высокий
уровень показывает, что теория очень хорошо отвечает данному критерию; средний
уровень означает, что теория удовлетворяет критерию до определенной степени;
низкий уровень предполагает, что теория не соответствует критерию. Суммарный
показатель каждой теории по всем категориям.
<span>Предварительный контроль проводится для определения возможностей занимающихся к овладению физическими упражнениями и выполнению ими нормативов учебной программы. Он позволяет внести уточнения в планирование учебных задач, средств и методов их решения. Можно проверить выполнение упражнений, структурно схожих с новыми; проверить знания, умения и навыки после длительных перерывов в занятиях для планирования индивидуальных занятий. Исключение составляют физические упражнения, требующие длительной подготовки организма к большим объемам работы (лыжные гонки, бег на длинные дистанции).</span>
1)Бернштейн Николай Александрович (1896-1966) - отечественный психофизиолог. Разработал концепцию физиологии активности и формирования движений человека в норме и патологии, сформулировал идею рефлекторного кольца.
2) Бехтерев Владимир Михайлович (1857-1927) - отечественный физиолог, психиатр, психолог, невропатолог. Разработал естественно-научную теорию поведения, научную рефлексологию. Внес существенный вклад в развитие экспериментальной психологии. В 1908 г. Основал в Санкт-Петербурге Психоневрологический институт, который в настоящее время носит его имя.
3) Адлер Альфред (1870-1937) - австрийский психолог, один из ведущих представителей психоаналитического направления. С 1911 г. приступил к созданию своей научной школы. разработал представления о важной роли переживаемого чувства неполноценности в развитии личности. Внес вклад в разработку теории сновидений, в исследования неврозов, изучал проблему жизненного стиля. Оказал существенное влияние на гуманистическую психологию, на детскую и клиническую психологию и дефектологию.
