Как я помню,вроде бы Остап
<span> Алесь Жук "Старый бобер"
(отрывок из повести "Охота на последнего журавля")
В этой повести Алесь Жук раскрывает экологическую тему, тему охраны природы. Человек ответственен за природу, за растительный и животный мир - основная мысль произведения. Если бы было побольше таких людей, как Степан Демидчик, природа была бы защищена от браконьеров.
Автор в образе старого бобра показывает не только качества животного. Роднит его с человеком и то, что он похож на заботливого главу семьи, который думает постоянно о своей семье. Мысль о потомках заставляет бобра отправиться в рискованное путешествие. Трудной была его дорога:
" </span><span>Бабёр ішоў паволі — дарога была закідана ламаччам, гразкая, і па тым тоненькім ручайку, які пракладвалі сабе крыніцы, нельга было яшчэ плысці".
</span><span> Автор психологически напряжённо передаёт душевное состояние бобра, который подбежал к воде, забывая об опасности. Возле этой воды рядом был завод, где выпускали газированную воду. Бобёр вспоминал прежнее своё место, где было чисто и просторно. Человек виноват в том, что он оставил своё </span>прежнее место, где был счастлив. Его не покидает мысль о том, что так будет и дальше.
В противостоянии с браконьерами, мелиораторами, уничтожающими природу, Степан Демидчик. Он на стороне бобров и журавлей. Он видит, до каких трагических последствий может прийти человек, уничтожая природу и её первозданность. И радуется, когда старый бобер, благодаря стараниям Демидчика, приводит на новое место поселения семью молодых бобров.
В соответствии со своими дидактическими взглядами и требованиями к учебной книге Толстой составил «Азбуку» , изданную в 1872 году. Затем она была дважды переработана и в окончательной редакции переиздана в 1875 году под заглавием «Новая азбука» . Им были составлены также четыре «Русские книги для чтения» . Как «Азбука» , так и книги для чтения выдержали каждая свыше 30 изданий, разошлись в миллионах экземпляров и были наряду с «Родным словом» Ушинского самыми распространенными учебными книгами в земских начальных школах.
Характерными чертами составленных Толстым книг для чтения были высокая художественность, выразительность, сжатость и простота, полная доступность детскому пониманию, занимательность, превосходный русский язык. Весь материал составлен из русской жизни, большей частью из жизни деревни. Сведения по природоведению, географии, истории даны в форме художественных рассказов. Много рассказов на нравственные темы, занимающих три-четыре строки.
Педагогическая печать по справедливости высоко оценила эти учебные книги сразу же после их выхода в свет. Так, известный соратник Ушинского, крупный педагог Д. Д. Семенов писал, что эти книги — «верх совершенства как в психологическом, так и в художественном отношении. Какая картинность в изображении, и притом картинность чисто русская, народная, наша собственная!» .
Следует, однако, отметить и серьезный недостаток этих книг: некоторые рассказы проникнуты религиозными взглядами Толстого.
Рассказы, написанные Толстым для учебных книг, богаты и разнообразны по содержанию; они явились ценным вкладом в литературу для детей. Многие из этих рассказов помещены в советских книгах для чтения в начальной школе и выпускаются в наше время отдельными изданиями.
В разностороннем педагогическом творчестве Толстого было много положительных сторон, обогативших русскую педагогическую мысль и дореволюционную школу России, было много ценного и оригинального. К этим положительным чертам его педагогического учения относятся глубокая любовь к детям, уважение к личности ребенка, умение пробуждать и развивать творчество детей, тонкий психологический анализ особенностей каждого отдельного учащегося.
Важно отметить постоянные педагогические искания Толстого, беззаветное увлечение педагогической деятельностью, пламенный призыв к творчеству, его большое педагогическое мастерство как учителя и составителя учебных книг.
Л. Н. Толстой вошел в историю русской педагогики как крупнейший оригинальный педагог-мыслитель и новатор. По словам Н. К. Крупской, «для всякого педагога, каких бы взглядов он ни держался, педагогические статьи Толстого являются неисчерпаемой сокровищницей мысли и духовного наслаждения» .
Левша Николая Лескова ...А что можно сказать если изготовил гвоздички на подковы англицкой блохе - мастер, дока. Сделал вояж в Англию Без тугомента и вернувшись в полусознании твердил, что в Англии ружья кирпичами не чистят. А какие там ещё персонажи : генерал Платов, голландский шкипер, русские цари и англичане. безразлично! Когда он говорил очень важную информацию в госпитале его никто не слушал.