Главный герой поэмы, пресыщенный жизнью в неполные девятнадцать лет Чайльд-Гарольд – сын своей эпохи. В этом обобщенном образе Байрон воплотил черты, умонастроения и разочарования целого поколения, увидевшего лишь закат эпохи великих революционных потрясений и наполеоновских войн. Характерные черты нового романтического героя – способность к рефлексии и самоанализу, разрыв с лицемерным обществом, глубокий внутренний конфликт личности с миром. Чайльд-Гарольд играет в поэме роль проводника взглядов и убеждений самого поэта. При этом героя нельзя отождествлять с Байроном: невзирая на близость образа Чайльда автору (совпадение фактов биографии, чувство одиночества и бегство от высшего общества), поэта не устраивает пассивность позиции героя. Чайльд-Гарольд анализирует вызванные конфликтом с обществом личные переживания, но не борется против существующих устоев, лишь наблюдает за смутным состоянием мира. Развитие сюжета связано со странствиями главного героя, однако событийный сюжет слаб, а герой постепенно оттесняется на второй план драматическими историческими событиями, свидетелем которых был сам автор. Поэт признается, что потерял героя («он что-то запропал и не идет»), и образ главного персонажа вытесняется в третьей-четвертой песнях лирическими отступлениями-размышлениями автора. Первая и вторая песни написаны в ходе путешествия Байрона по Пиренеям Балканам. В них автор поднимает тему народных восстаний, описывая борьбу испанского народа против наполеоновского нашествия и повествуя о порабощенном положении албанцев под турецким игом и греков. Страстно клеймя колонизаторскую политику Англии, Байрон призывает эллинов к борьбе: «О, Греция! Восстань же на борьбу!». Образ борющегося против порабощения народа занимает важное место в поэме, а само содержание этой борьбы выражается через эмоциональные оценки автора.
Назван в честь великого белорусского просветителя
Жили-были бабушка старушка,внучка хохотушка,курочка клохтушка и мышка норушка.Каждый день они ходили за водой . У бабушки были ведра большие . У внучки . поменьше с огурчик. У мышки с наперсточек. Бабушка брала воду из колодца ,внучка из колоды, курочка из лужицы,а мышка из следа поросячьего копытца.
Влияние телевидения на развитие личности огромно. Попробую доказать свою точку зрения примерами из жизненных наблюдений.
Сегодня день трудно представить без телевидения. И дети и взрослые каждый день смотрят передачи, ток-шоу, фильмы, сериалы. Очень много познавательных передач. Часто встречаются передачи повышающие интелект и культуру человека.
Итак, исходя из выше изложенного, роль телевидения в жизни человека огромна.
1. Как жила Рукодельница в семье, что делала.
2. Чем занималась Ленивица.
3. Случилась беда - уронила Рукодельница ведро в колодец.
4. Няня Прасковья велит Рукодельнице самой доставать ведро. Девочка спускается в колодец.
5. На дне Рукодельница видит Печку с пирожком, который просит его вынуть. Она вынимает его<span>Затем помогает Яблоне в саду освободиться от плодов, собирает их в передник.
</span>6. Встречает Мороза Ивановича. Чтобы вернуть ведро, она должна три дня прослужить ему. Хозяйничает Рукодельница - взбивает перину Морозу Ивановичу, готовит еду, чинит белье и одежду.
