Question

Почему кажется, что я тупею, получая высшее образование (см)?

На сегодняшний день в профессиональной сфере в своей жизни я добился того, чего мало кто добивается и с высшим образованием. При этом высшего у меня нет. И тут, не иначе, как сдуру, в 36 лет я решил поступить в ВУЗ. Сдавая вступительные экзамены, я не сомневался, что провалюсь, надеясь, на "а вдруг". "А вдруг" получилось весьма неплохим. Например, по русскому я набрал 100 баллов из 100. И поступил.

Никогда не считал себя глупым человеком, хотя всегда знал, что у меня немного другое мышление. Как бы объяснить... Там, где большинство людей видит одно решение проблемы, я вижу совершенно другой, и ещё одно другое, на случай, если первое другое не получится.

Но, с началам сессии, после лекционных и практических занятий, которые проходят сейчас дистанционно, я не всегда сразу могу сообразить, где находится выключатель, и как на компьютере музыку включить. И это не преувеличение! При этом до начала занятий, утром, такого за мной не наблюдается.

Почему на мне так сказывается учебный процесс? Имеет ли в этом значение понимания, что те "знания", которыми нам пытаются забить голову, мне не пригодятся? Предвижу возмущения по поводу непригождающихся знаний, поэтому сразу поясню, что я работаю на высшей должности в городе в сфере, в которой получаю образование. И математика с химией и историей там совершенно не нужны.

Или это постепенно наступающая старость?

Answer 1

Это нормальное явление. Чем больше знаний мы получаем в течение жизни, тем более отчетливо осознаем, что знаем лишь самую малость. Еще древнегреческий философ Сократ говорил:

Вы получаете слишком большой объем информации, которая должна упорядочиться и уложиться по полочкам в вашей голове, поэтому и создается впечатление, что вы тупеете.. на самом же деле это не так. Просто мозгу нужно время на обработку информации. Постепенно все обязательно встанет на свои места. Ненужная информация улетучится из памяти, останется лишь важная и нужная информация.

Answer 2

Поделюсь своим опытом человека в серебряном возрасте.Во времена книг и подробных учебников мы использовали свой собственный мозг и усердие в поиске нужной информации в библиотеках.Нас учили быстро пробежав глазами текст выбирать главное и анализировать его. Лишними знаниями не несущими никакой смысловой нагрузки мы не отягощались, зато были способны к глубокому анализу и размышлению.С приходом гаджетов и интернета человек сам того не желая занимает свой мозг яркими поверхностными файлами малозначимой информации.

Как не развивайте себя, а предел у мозга есть.В более старшем возрасте новое дается с трудом, хуже запоминается и держится в голове короткое время.Да это так.Все, что было усвоено в детстве и молодости сидит очень крепко, думаю потому, что вложено трудом и упорством, а созданные нейронные связи прочнее.Мозг может уставать и стареть даже не достигнув преклонного возраста.Мы стремимся угнаться за всем, ничего не пропустить перегружаем себя ерундой, а в результате сбой.Забываем куда и зачем опаздываем, хотя точно знаем что куда-то))

Нужно оптимально распределить свое время и делать то, что вам действительно необходимо делать, знать или учить.Отказаться от малозначимых привычных вещей, о которых вы почему то помните.Использовать только нужную для учебы и работы информацию, от остальной просто отказаться.Не обращать внимания на условно важную информацию, сократить выдумано - надуманные обязанности. Даже на месяц и уже будут результаты.Проверено­<wbr />.

Answer 3

Да многие миллионеры кинули даже этот свой Кембридж и Оксворд, осознав, что и без них справятся.

Ах эта дистанционка. Немного она сложна. Нужно и слушать и говорить, паралельно выполнять действия. А ещё и другие смотрят. И возраст. После 35 учиться сложнее. Да и полагаю учат так - "галопом по Европе" и кое-как. Есть очень много минусов в дистанционке. Ничего страшного. Главное вам диплом получить или сертификат о успешном окончании учёбы. А сложное будете делать на работе.

Есть такой тип людей. Они сложные задачи выполняют лучше, чем простые. Или могу сказать по-другому - плохие ученики могут быть хорошими профессорами. Да и вы к себе требовательны. Каждый может расстеряться, сделать ошибку, ступить на простом. Вы ж не робот. Да и роботы, я полагаю, могут ошибаться. Бывают плохие дни и думаете про другое, про важное, а не о таких пустяках. Да и много информации сразу приводит к тому, что мозг устаёт и человек тупит. А тут ещё нужно делать и быстро. Ничего, со временем это дойдёт до автоматизма. Я б на вашем месте немного на себя разозлилась и отработала бы всё, что надо, чтобы выглядеть на хорошем уровне. На работе не затупите. Что ж компьютерная грамотность не менее важна чем грамотность по русскому языку. Что поделать? Одна из важных компетенция 21 века. Но тут, когда такая мерзопакостная погода, то невольно можно затупить.

Но не накручивайте себя. Всё будет хорошо. Тем более вы как профессионал состоялись. Попросите помоложе родственников вам помочь. Даже детки будут лучше вас, ведь поколение прогрессивное. А то, что вам нужно, вы и так знаете.

Answer 4

Вузовское образование даёт довольно широкую базу. Предполагается, что выпускник на работе будет оперировать этими знаниями и применять какие-то из них больше, какие-то меньше соответственно специфики своей деятельности. У вас же получилось наоборот: вы сначала наработали на практике необходимые навыки и знания, но эта ваша база много уже той общей, преподаваемой в ВУЗе. И теперь вам кажется, что вам дают много лишней информации. Но это ваш частный случай, ваше видение ситуации. Для вашего однокурсника эти знания могут быть полезными.

Что касается того, что вы начав занятия, понимаете, что начинаете немного "тупить" в простых вещах. Это свойство мозга. Он направляет всю свою энергию на получение информации из лекции, на её усвоение и переработку. И тут вы хотите резко переключить его на другую деятельность. Может происходить "сбой". Молодому учиться проще. Больше информативная ёмкость мозга, "жёсткий диск" ещё не забит, мозг быстрее переключается с одной проблемы на другую, и думает в среднем тоже быстрее.

Это не значит, что вам поздно учиться. Но этот процесс будет проходить сложнее, чем если бы вы учились в 20 лет. И это норма.

Answer 5

36 лет, Дмитрий, это- поздняя молодость.

И вопрос ваш не в наступлении старости - а в некоторой перегрузке мозга избыточной для него информацией. Когда мозг получает любую новую для него информацию, ему нужно некоторое время для того- чтобы эту информацию усвоить и переработать - а когда идут большие массивы новой для мозга информации- мозг не справляется и начинает давать сбои.

Обычный результат после этих процессов это- склероз.

Вот вам простой пример.

Написал я научную работу - мой руководитель прочитал ее и на нескольких страницах внёс много поправок.Я эти страницы переписал и опять эту работу ему принес. Когда он прочел страницы - им же написанные- он восторженно сказал-"Это вы хорошо написали!"

Answer 6

Просто мозг принимает во время учёбы большой объём информации, знаний и понятий, которые не все могут пригодиться в профессиональном плане... Простые же действия, знать которые не обязательно, а Вы их делали на автоматизме, отбрасываются из памяти, и их приходится вспоминать.

Из-за большого объёма информации мозг не всё сразу может обработать. Так устроено мышление. Позже всё встаёт на свои места, и повода для опасений не будет. Это ещё не старость...

Answer 7

Поздравляю! Вам это не кажется. Тупеете вы на самом деле, но не от старости и удаленки, а от самой программы обучения.

Здесь вам просто повезло, что вы начали учиться в 36 лет, а не раньше как обычно. Иначе бы этого не заметили.

Причём замечают это многие и даже былые преподаватели говорят во всеуслышание, но никто на это не реагирует.

Вся система обучения построена таким образом, что получаемая информация не имеет последовательной логики и её слишком много просто ненужной. Мозг это всё воспринимает, но не может выделить главного и определить последовательность действий.

Тому есть простой пример и приводят его все, начиная от родителей, и заканчивая специалистами в этой области.

Если раньше человек только переступивший порог школы, обязан был учить сначала буквы, а затем все остальное, то сейчас его занимают какими-то непонятными задачами, картинками и так далее. И это ещё в школе, а что творится в ВУЗах? Даже представить себе страшно.

Пожалуй в этом и есть вся суть.

Как-бы там не было учиться всё равно необходимо. Только в большей степени надеяться придётся на себя и как на студента, и как на преподавателя.

Answer 8

Все не совсем так.

Я совершенно не спорю, что вы не глупый человек нь дело в другом.

Во-первых, вам, действительно, дается большой объем структурированных знаний, который трудно принять даже юноше, а Вам 36.

Во-вторых, Вас учат думать иначе и это, пожалуй, самое главное, а не объем знаний.

Если Вы стараетесь учиться достойно, перегрузка для мозга колоссальная.

Даже молодых студентов глючит.

Некоторым мемрещится везде зеленый абажюр, под которым они ночами занимаются. Некторые на домофоне набирают пароль от компьютера. Кто-то среди ночи бормочет уравнения.

Выстраивается новое мышление, которое позволит дальше развивать наку, технику, притом обоснованно, а не на уровне рац.предложений.

Сейчас уже понятно, что высшее образование нужно далеко не всем. Потому расчет идет на выбывание. У нас в стране 51% людей с высшим образованием, а даже в развитых странах не требуется более 30-35%. Потому на бюджет берут лучших, остальных - за даеньги, а прочие довольствуются срердним спеиальным. Они тоже не глупые люди, просто уступают тем, кто, действительно, достоин высшего. От которых, по итогу, и будет основная отдача.

Так что вы не тупеете, просто Ваш мозг перестраивается и перегружен.

Вы либо освоитесь, либо нет.

Answer 9

очень много общих предметов, ненужной информации, а так же ненужных лекций которые мы слушаем в ВУЗе и ни когда нам не пригодились в жизни. Но ради корочки мы готовы это слушать, потом что-то решать и сдавать. А так же у нас ещё и стресс так как боимся завалить.

У меня есть диплом, но там где я работая со мной работаю коллеги у кого его нету, а получают так же, а кто-то больше, по факту нас отличает умение делать ту или иную работу и наличие корочки.

А по специальности просто не устроится.

Отходите лекции раз уж начали и получите корочки, просто надо понимать зачем вам этот диплом? Если у вас уже есть хороший доход и прочее, может потратить время на что-то более важное? Ведь жизнь так коротка.

Answer 10

Нет, это не наступающая старость. А "оптимизация" (в кавычках) образования. Алла Пугачёва ещё в 70-ых годах пела:

А что же говорить о программе обучения школьников и студентов в наше время? Я учился по советским учебникам. И там было всё более-менее ясно. А когда я прочёл, что пишут в учебниках моих племянников, когда они в школе учились, то я там вообще ничего не понял!

Так что, ещё раз повторяю, это не старость виновата. А совсем другое, с Вами вообще не связанное.

Answer 11

Видимо, учеба требует слишком много ресурса и сознание распределяет его так, что на простые и знакомые вещи его может не хватать. Возможно, потому что расчет идет на автоматизм - в чем выработана привычка, то как-нибудь сделается и так, а в остальном всё для фронта, всё для победы. Не исключено, что часть ресурса съедает и что-то еще - дела, нервы и т.д. В любом случае если это одеяло туда не дотягивается, значит, оно где-то в другом месте )

Answer 12

Это не тупость, это защитная реакция мозга на слишком большой объем информации. Ее можно побороть если к каждому делу подходить с продуманным решением (то есть не на рефлексах, а на уме). Но тогда преподаваемый материал будет пролетать мимо ушей. Уставший мозг просто откажется усваивать. Лучше всего в таком случае дать мозгу немного отдохнуть. Переключиться на что-нибудь простое. Физическое. Монотонное.