В тексте говорится о том как заяц был очень трусливый но всем говорил что очень смелый .Но однажды он увидел волка и струсил и убежал.Другой заяц перехитрил волка .И с этих пор все считали его трусом.
План
1.Хволовство
2.Трусливость зайца
3.На самом деле...
Недавно я прочитал повесть Л. Н. Толстого «Детство» . Автор рассказывает о детстве Николеньки Иртеньева.
<span>Меня поразили внутренние монологи героя, из которых видно, как формировались его характер, взгляды на людей, на себя, на жизнь. Меня это заставило вспомнить свое детство. </span>
<span>Детство — самая счастливая и светлая пора в жизни. Первый луч солнца, первый дождик, первое слово, первая улыбка, первая обида — все это в детстве. </span><span>«Куда уходит детство?.. » — поется в одной песне. Я думаю, оно никуда не уходит, оно остается во мне. Навсегда. Оно станет моим прошлым, моей историей, моим Началом. А без прошлого человек жить не может. Он наполняется прожитыми годами, как я сейчас наполнен детством! </span>
Перед глазами предстает романтическая картина: высокие горы, поросшие лесом («дебри влажные») , среди них скала, к которой прижимаются хмурые тучи. Тучи спорят, ударяются друг о друга, гремит гром, сверкает молния, и скала стонет в ответ. Представляем летний горный пейзаж, … действия происходят ночью, тучи ..Основной образ- тучи.
Автор использует художественно – выразительные средства:
Олицетворения– эхо засмеялось, тучи ссорятся, скала вздохнула;
эпитеты – яркая молния, скала горючая, хмурые тучи, дебри влажные, знойный вечер. Эти средства помогают нам понять красоту природы.
Увидеть красоту природы, услышать звуки грозы нам помогают глаголы движения- блуждали, сошлись, сползали, не уступили, огласили улеглись) глаголы говорят о том, что пейзаж динамичен, действие постепенно нарастает и успокаивается. Глаголы помогают нам представить за образами скалы и туч переживания людей.
Раскаты грома мы слышим с помощью звуков (ра, ры, ру, рю, ро, ря, ре, ри) .
Такой пример, когда сочетаются согласные звуки, называется аллитерацией.
Неяркий русский пейзаж, но он помог нам понять, что природа неотъемлемая часть жизни любого человека.
Размер: четырехстопный хорей. В строфе по пять строк.
<span>Полонскому потребовались строфы по пять строк, чтобы в первой части стихотворения передать чувство сонного покоя, восхищения тишиной. Во второй части - чувство легкой грусти.</span>
На уроке разразился спор:
- Коммунизм - это изначально провальная идеология, - авторитетно заявил Виталий.
На него вопросительно уставились двадцать пар глаз во главе с учителем.
- Почему ты так думаешь? - спросил последний.
- Потому что идея всеобщего равенства - это утопия, модель идеального государства, которое не может существовать в современном мире в принципе.
- А как же Китай? - подал голос кто-то с задних рядов.
- В Китае другая законность, более жёсткая, - отмахнулся Виталик.
- Но тем не менее, он же является социалистическим государством.
- Явля-я-яется, - нехотя протянул спорщик.
- Из чего делается вывод, что ты не прав.
- А кто там такой умный? - соизволил Виталий снизойти до оппонента, выискивая его глазами в классе.
- Я, - на него смотрела Анна, - и ты не прав.
Жил-был мальчик, звали его Андрей. Часто Андрей ходил на поле с ромашками.Никто не знал, почему он туда ходил.У него часто спрашивали:"Андрей, зачем ты постоянно ходишь туда?Там же нет WI-FI!"
Но Андрей на такие вопросы не отвечал.У Андрея не было мамы, а только папа.Папе совсем было плевать на сына, он был помешан на деньгах и гаджетах.
А на самом деле Андрей ходил туда потому,что там он мог леч на это поле,слышать голоса птичек и самое главное, наслаждаться ПРИРОДОЙ!Андрей не был привязан к виртуальному миру, его тянул РЕАЛЬНЫЙ МИР!