Схема лексического разбора слова:
Определите лексическое значение слова в контексте.
Если слово многозначно, укажите другие его значения (при необходимости можно пользоваться толковым словарём русского языка).
Установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное.
Если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения.
Постройте синонимический ряд для слова в данном значении.
Подберите антонимическую пару к данному слову.
Определите, является данное слово исконно русским или заимствовано из другого языка.
Установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении.
Определите, является ли слово устаревшим.
Укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов.
Приставочный: перечитать, входить, приклеить, перелетать
суффиксальный: все остальные
Тема текста - дружба.
Название можно дать такое же.
Язык как помело
язык оторвать
либо Кто их за язык дергал
Выделены слова, в которых произношение и написание различаются.
Орфограммы подчеркнуты.
Ло<u>ж</u>ка — [лошка].
<u>Сч</u>ёт — [щот].
Столик — [стол'ик].
Прибыл — [пр'ибыл].
Вле<u>з</u>ть — [вл'эст'].
Пр<u>о</u>шли — [прашл'и].
Есть — [йэст'].
Печь — [п'эч].
Школьник — [школ'н'ик].
Тощий — [тощий].
Ру<u>сс</u>кий — [руск'ий].
