он вошел в комнату, а на диване сидел какой-то старичок чем-то похож на его брата .Петя подошел и спросил -"а где папа и мама?" на что ему ответили "как где ? они лет 5 назад умерли ".Петя заплакал ! но самое ужасное то что никто не поверит ему..... и он почувствовал , что кто-то его гладит по голове он открыл глаза и увидел свою маму ." все это было сном !!!ну и славу Богу" - сказал петя.
В совершении преступления играет важную роль его мотив — почему человек совершает преступление?
Мотивы могут смягчать и отягчать наказание.
Среди мотивов, смягчающих наказание, уголовным законом предусматривается:
а) совершение преступления в силу стечения тяжелых жизненных обстоятельств;
б) совершение преступления в результате физического или психического принуждения, либо в силу материальной служебной или иной зависимости;
в) совершение преступления при нарушении условий правомерности необходимой обороны, обоснованного риска, исполнения приказа или распоряжения;
г) противоправность или аморальность поведения потерпевшего, что и явилось поводом к совершению преступления;
д) некоторые иные обстоятельства.
Мотивы, отягчающие наказание:
а) совершение преступления по мотиву политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды;
б) совершение преступления в отношении лица или его близких в связи с осуществлением данным лицом служебной деятельности или выполнением этим лицом общественного долга.
Существуют также мотивы, которые не предусмотрены в качестве отягчающих обстоятельств, но предусмотрены Уголовным Кодексом в качестве отягчающего признака преступления: по мотиву кровной мести, из корыстных побуждений, из хулиганских побуждений, преступление, сопряженное с изнасилованием, в целях использования органов или тканей потерпевшего (эти мотивы взяты из второй части 105 статьи УК — Убийство).
Преступление отличается от проступка тяжестью и общественной опасностью действий. В Уголовном кодексе это предусмотрено частью второй статьи 14:
«Не является преступлением действие (бездействие), хотя формально и содержащее признаки какого-либо деяния, предусмотренного настоящим (Уголовным) Кодексом, но в силу малозначительности не представляющее общественной опасности.».
Например, будет отнесена кража к преступлению или проступку зависит от суммы кражи, если кража совершена на сумму, превышающую одну тысячу рублей, то кража признается уголовным преступлением, иначе — административным проступком.
1."<span> сокращение расходов на образование" - возрасла бы конкуренция на бюджетные места в институте мне бы было ещё сложнее поступить,или вообще не было бы этой возможности если финансированеи крайне мало.</span>
<span>2."<span>увеличение подоходного налога с граждан" - увеличение налога уменьшило бы заработную плату моих родителей,следовательно общий бюджет семьи был в разы меньше. Меньше денег- сокращение удовлетворённых потребностей, появление нужд .</span></span>
<span><span>3."<span>увеличение расходов на реализацию социальной политики"- это могло помочь моей семье,например такая политика финансирования могла бы дать возможность студентам есздить в транспорте бесплатно,либо другие льготы, как увеличение стипендии.</span></span></span>
<span><span><span>4. "<span>сокращение расходов на обслуживание государственного долга" - расходы на обслуживание гос.долга идут с налогов зарплаты,следовательно нет расходов налог можно уменьшить,значит в семье будет больше денег)</span></span></span></span>
Одним из наиболее важных аспектов обучения в любом школьном учреждении является дисциплина и ее соблюдение. А что же значит соблюдать дисциплину? Слово «дисциплина» пришло к нам из латинского языка, что переводилось как «строгий порядок». Сегодня под дисциплиной понимают определенные правила поведения, которые соответствуют принятым в обществе нормам или требованиям. Дисциплина всегда играла важную роль в жизни разумного человека. Уже в средние века в обществе появились определенные законы, которые каждый человек, входящий в него, должен был соблюдать. Невозможно даже представить, что бы было в мире без дисциплины. По улицам бродили бы преступники, дома были бы полуразрушены, с разбитыми окнами. В школах были бы крики, каждый говорил бы все, что в голову взбредет. Все это привело бы к всемирному беспорядку, воцарению хаоса.
Но кроме внешней дисциплины, должна присутствовать и внутренняя, т.е. самодисциплина. Это значит, что каждый человек должен контролировать себя, отвечать за свои поступки, понимать важность того, что он делает и говорит. Именно в школе учат быть дисциплинированными, уважать друг друга, воспитывают человечность. Мы часто слышим в школе: не бегай, не болтай, не шуми, не вертись, не кричи, не вставай без разрешения и т.д. Все эти «не» составляют основу правил поведения в каждой школе. Школа готовит учеников к жизни, дает новые знания и развивает дисциплинированность, ответственность и нравственность. Поэтому очень важно соблюдать дисциплину и быть внимательным, чтобы ничего не пропустить, получить как можно больше сведений и фактов. Потому что когда кто-то плохо себя ведет, он пропускает много важного, нужного и интересного, а еще мешает другим учиться и осваивать что-то новое.
В наше время дети становятся все менее послушными, так как многие родители стараются дать своим детям все чего сами были лишены в детстве, тем самым балуют своих детей, и они становятся упрямыми. Многие учащиеся не хотят подчиняться учителям, они срывают уроки, позволяют себе говорить непристойные слова и т.п. чем проявляют свое неуважение и отсутствие воспитания.
Задача родителей и учителей с раннего детства развивать у учеников самодисциплину. Необходимо объяснять детям что хорошо, а что плохо, что можно делать, а что нельзя. Каждый ученик должен знать, что даже если дисциплина связанна с трудностями и лишениями, то соблюдение дисциплины поможет добиться хороших результатов и стать успешным.