В рассказе Б. Л. Васильева "Экспонат №" фигурирует война, которая стала главной темой в творчестве писателя. Произведение несёт в себе глубокий смысл, я считаю, что его следует прочитать.
Ключевым моментом рассказа является его конец, он воспринимается тяжело и с огромной обидой за Анну Федотовну. Я до последнего момента надеялась, что дети всё-таки не решатся на подлость по отношению к несчастной старушке. Я думаю, что инициатором такого поступка (кража писем, которые Анна Федотовна получала от сына) была именно «большая девочка», которая позволяла себе разговаривать с Анной Федотовной в грубом тоне.
Мне кажется, что эта девочка слишком рано «повзрослела». Потому что ребёнок не может быть настолько циничным и посметь забрать у Анны Федотовны единственную память о сыне.
Я считаю, что письма, которые женщина бережно и трепетно хранила, просила свою внучку перечитывать ей только копии, были частью её души. Потому что они были памятью о её сыне, а для любой матери ребёнок и семья – это самое ценное в жизни. Очень тяжело было читать предложения №51-53, в которых описаны чувства Анны Федотовны. Ей казалось, что «ослепла и оглохла не только она сама, но и её душа».
Мне жаль её. И было жаль с самого начала рассказа. Она потеряла сына, потеряла зрение, потеряла письма, вместе с которыми потерялась и часть души женщины.
Я считаю, что дети поступили отвратительно. Никакой музей не стоит страданий женщины, а тем более матери, потерявшей своего ребёнка.
Люди перемогли чуму в собі. І чи не найбільше сприяв тому доктор Ріє, який своїм прикладом надихав на перемогу перш за все над собою, над чумою зла.
После смерти отца Владимир Дубровский чувствовал душевную скорбь. Пушкин пишет, что лицо Владимира было страшно, что он не мог ни плакать, ни молиться. Автор не называет прямо тех чувств, которые испытывал молодой человек, но мы можем предположить, что он ожесточился, что он испытывал чувство уязвленной гордости и желания отомстить за смерть отца. Христианство велит прощать своим врагам, но Владимир Дубровский не хотел простить Троекурова и поэтому не мог молиться.
Переживания Дубровского Пушкин передает с помощью описания чащи, куда он отправился после похорон. Владимир шел по чаще, не разбирая дороги, «...сучья поминутно задевали и царапали его, ноги его поминутно вязли в болоте, он ничего не замечал» . Как Дубровский не разбирал дороги в чаще, так он не мог разобрать и своих смятенных чувств: «...мысли одна другой мрачнее стеснились в душе его.. . Сильно чувствовал он свое одиночество»
Повесть Астрид Линдгрен неоднократно экранизировалась. В 1955 году произведение «Расмус-бродяга» было экранизировано в Швеции. В 1978 году в Советском Союзе был снят двухсерийный художественный фильм по мотивам повести.
Действие повести происходит в Швеции в начале прошлого века. Девятилетний мальчик по имени Расмус живёт в детском доме. Сирота нуждается в любви и ласке, которых ему не хватает в приюте. Начальница детского дома фрёкен Хёк постоянно изводит мальчика пустыми придирками. Расмус принимает решение сбежать с бродячим бардом Оскаром Перекати-поле. Бард становится лучшим другом мальчика. Приятели вместе путешествуют по стране
Как и прочие обитатели приюта, маленький Расмус ежедневно подвергается унижениям, не столько физическим, сколько моральным. Детей учат быть покорными и услужливыми. Только такими они могут понравиться потенциальным родителям. Постепенно чувство собственного достоинства угасает в маленьком человеке. В глубине души он начинает считать себя вещью. Детей выбирают, как товар в магазине. Если товар оказался некачественным, его просто возвращают продавцу.
В новой школе по началу мне было трудно. Не с кем было общаться, советоваться. Я чувствовал/а себя неловко. Но сама школа мне понравилась! Здесь добрые и понимающие учителя, ухоженные классы, в коридорах всё чисто. Надеюсь, я скоро найду тут много друзей и учиться мне станет ещё легче! Ведь в такой замечательной школе учатся такие же ученики и ученицы я в этом уверен/а!