В 2005 году Хизер Смит из Международного космического университета в Страсбурге и Крис Маккей из Исследовательского центра Эймса в NASA подготовили документ, рассматривающий возможность существования жизни на базе метана, так называемых метаногенов. Такие формы жизни могли бы потреблять водород, ацетилен и этан, выдыхая метан вместо углекислого газа.
Это могло бы сделать возможными зоны обитаемости жизни в холодных мирах вроде луны Сатурна Титан. Подобно Земле, атмосфера Титана представлена по большей части азотом, но смешанным с метаном. Титан также единственное место в нашей Солнечной системе, кроме Земли, где присутствуют большие жидкие водоемы — озера и реки из этано-метановой смеси. (Подземные водоемы также присутствуют на Титане, его сестринской луне Энцелад, а также на спутнике Юпитера Европе). Жидкость считается необходимой для молекулярных взаимодействий органической жизни и, конечно, основное внимание будет сосредоточено на воде, но этан и метан также позволяют таким взаимодействиям осуществляться.
Миссия NASA и ESA «Кассини-Гюйгенс» в 2004 году наблюдала грязный мир с температурой -179 градусов по Цельсию, где вода была твердой как камень, а метан плыл по речным долинам и бассейнам в полярные озера. В 2015 году команда инженеров-химиков и астрономов Корнелльского университета разработала теоретическую клеточную мембрану из небольших органических соединений азота, которые могли бы функционировать в жидком метане Титана. Они назвали свою теоретическую клетку «азотосомой», что в буквальном переводе означает «азотное тело», и она обладала такой же стабильностью и гибкостью, что и земная липосома. Самым интересным молекулярным соединением была акрилонитриловая азотосома. Акрилонитрил, бесцветная и ядовитая органическая молекула, используется для акриловых красок, резины и термопластмассы на Земле; также его нашли в атмосфере Титана.
Среди этих слов есть только одно существительное - путём (муж.род,ед.число,Т.п.)
Ученик.
Каждый день, ученик собирается в школу. Ровно в 8:10 ученик должен быть в классе.
В 8:30 начинается звонок. 1 урок. Ученики обсуждают новую тему. Звонок на 2 перемену в 9:20(9:15). Перемена, ученики готовятся к следующему уроку. Звонок на урок. Ученики познают новые знание. Звонок на перемену. Время 10:00 ученики идут в столовую. Ученики едят. Идут в класс . Звонок на урок. Познают знание (2х.)
Перемена время 10:40 ученики пишут домашку в дневник. После всех уроков ученики идут домой. Приходят раздеваються моют руки. Садяться есть. После обеда отдых. И ученик идёт за уроки. После уроков ученик ужинает. Чистит зубы и идёт спать.
Я думаю, что от слова обещать с помощью суффикса Н.