Алисе надо было перейти на другую (местоименное прилагательное) сторону дороги. Девочка стояла у светофора и терпеливо ждала сигнала. Скоро вместо (какого?) красного человечка твёрдыми шагами пойдёт (какой?) зелёный пешеход. Переходить дорогу можно только на (какой?) зелёный свет!
Вот светофор переключился. Но (какой?) зелёный человечек побежал очень быстро. А рядом с Алисой стояла (какая?) грустная пожилая женщина. Она не могла идти так скоро без поддержки. Ей была нужна помощь!
Алиса сразу же решила помочь бабушке. Она взяла её под руку. И они перешли (какую?) опасную дорогу по (какой?) полосатой «зебре».
Прилагательные (жирный шрифт) подчеркнуть ~ (определение).
Ответ:
Байкал называют сибирским морем. Мы выехали
из Иркутска ранним утром. Приближаемся к озе-
ру и замираем от восторга при виде его стеклянной
голубой глади. Перед нами раскрывается чу-
десная картина. Озеро окружённое гора-
ми расстилается у наших ног. Вода его прозрачна и
даже на глубине в сорок метров видишь (небольших
раков копошащихся на дне весёлые стайки плава-
ющих недалеко от берега рыбок. Неровное дно
Байкала представляет собой систему горных хребтов
в продолжении многих лет подвергшихся изменениям.
Многочисленнные притоки Байкала наполняют озеро водой, а вытекает из него только одна река Ангара.
Байкальские рыбы выловленнные на большой глубине не умирают, а продолжают жить в аквариуме, бас
до сих пор таит много загадок еще неразгаданных настойчивыми исследователями.
Шалуний
Судий
Статей
Мечтаний
Заседаний
Мнений
Бандеролей
Башен
Песен
Ушей
Свадеб
Полотенец
Сияний
Предприятий
Учреждений
Татар
Кадетов
Саперов
Килограммов
Сапог
Кухон
Кучей
Стихотворение написано о старых письмах и их связи с прошлым.
Идея: написано для того, чтобы передать чувство героя при сожжении писем.
Образы: героиня, герой.
Композиция: описание картины (героиня и письма) , описание чувств (о, сколько жизни было тут) , описание чувст героя (последняя строфа) .
Общее содержание: героиня сжигает старые письма, которые тесно связаны с ее прошлой жизнью. Герой, наблюдающий эту картину, страдает, жалея чувства, которые умирают вместе с письмами.
Изобразительно-выразительные средства: сравнения (груда писем - остывшая зола, взгляд на письма - взгляд души на тело, грусть как от тени) , восклицания (о, сколько жизни..., и сколько горестных минут... )
Способ подачи информации: взгляд героя со стороны на героиню.
Состояние действующих лиц: героиня рвет связь с прошлым, уже почти не ощущая этой связи; герой мучается, потому что для него эта связь слишком тесна.
Временные рамки: несколько минут (+намек на годы прошлой, невозвратной жизни) .
Пространственные рамки: комната.
Детали: груда писем, знакомые листы, минуты любви и радости, стоял молча, готов пасть на колени.
Рифмовка: перекрестная.
Размер: ямб.
суть стиха. Девушка, юноша, письма. Тоска, обида, боль. Больно им обоим. Она "груду писем разбирала" , жгла и выбрасывала ставшим ненужный пепел. Это боль вылитая в действии. Страдает душа, тело, сердце. А руки уничтожая письма убаюкивают эту боль. Он "стоял... молча в стороне", его боль не так очевидна. Ему грустно, ведь это его письма горят в огне. А сами письма, им тоже боьно в них сгорает смысл их любви, нежности. Которую не возможно вернуть. Это грустно и очень печально.
1)мягкость ь: Ольга, кольцо, больница, гость, крыльцо, жильцы, букварь, мебель, письмо, льдина, тетрадь.
2)раздельный ь: вьюга, платье, друзья, здоровье, колья, раздолье, хлопья, веселье, соловьи, птичьи, обезьяна.