<span>Положительное влияние группы на формирование и развитие личности: </span><span>1. В группе индивид встречается с людьми, которые являются для него основным источником духовной культуры. </span><span>2. Отношения между людьми, складывающиеся в группах, несут в себе позитивные социальные нормы и ценностные ориентации, которые усваиваются личностью, включенной в систему групповых взаимоотношений. </span><span>3. Группа является таким местом, где индивид отрабатывает свои коммуникативные умения и навыки .</span><span>4. От участников группы индивид получает информацию, позволяющую ему правильно воспринимать и оценивать себя, сохранять и укреплять все положительное в своей личности, избавляться от отрицательного и недостатков. </span><span>5. Группа снабжает индивида системой положительных эмоциональных подкреплений, необходимых для его развития. Лишь постоянное общение индивида с более развитыми, чем он сам, личностями, обладающими ценными знаниями, умениями и навыками, обеспечивает ему возможность приобщения к соответствующим духовным ценностям. Если бы человеческий ребенок родился и вырос не в обществе, среди других людей, а в изоляции от них, он никогда психологически и поведенчески не превратился бы в человека. Только через прямое общение и личные контакты в группах одни люди передают другим свой жизненный опыт. Чем больше разнообразных групп, активным участником которых становится индивид в процессе его жизни, тем больше у него возможностей для развития, приобретения разнообразных ценных человеческих качеств. при разных отношениях индивиды проявляют себя с различной, положительной или отрицательной, стороны, поэтому для обеспечения преимущественно положительного влияния группы на личность важно добиться того, чтобы межличностные отношения в ней были благоприятными. Нигде, кроме группы, человек не в состоянии усвоить речь. Ребенок научается разговаривать только благодаря тому, что все в семье, где он родился, говорят на родном языке. Важным фактором индивидуального психологического развития человека являются его знания о самом себе. Группа и составляющие ее люди являются для индивида своеобразным зеркалом (вернее — разными зеркалами, каждое из которых по-своему отражает его), в котором выражается человеческое «Я». Таким образом, для развития индивида как личности группа представляется незаменимой. </span><span><span> Отрицательное влияние</span>:</span> 1. Г.Лебон в книге«Толпа»утверждал, что средний человек в массе людей, в толпе обнаруживает более низкий уровень интеллекта, чем вне ее. В толпе он более доверчив, агрессивен, ожесточен, нетерпелив, аморален и даже способен вести себя на уровне животного. 2. Человек в толпе нередко перестает быть личностью, поэтому данный феномен получил название «обезличивание». люди, живущие в обществе, привыкают считать, что тот, кто находится над ними, кому они должны подчиняться, ответствен и лучше знает ситуацию, чем они сами. 3.Конформизм — широко распространенный феномен, выражающий собой безусловно отрицательное влияние группы на личность, побуждающий ее вести себя нечестно. И чем более сплоченной является группа в своем психологическом давлении на индивида, тем более конформно он вынужден поступать. Конформность констатируется там и тогда, где и когда фиксируется наличие конфликта между мнением индивида и мнением группы и преодоление этого конфликта в пользу группы. Мера конформности — это мера подчинения группе в том случае, когда противопоставление мнений субъективно воспринималось индивидом как конфликт. Различают внешнюю конформность, когда мнение группы принимается индивидом лишь внешне, а на деле он продолжает ему сопротивляться, и внутреннюю (иногда именно это и называется подлинным конформизмом), когда индивид действительно усваивает мнение большинства. Внутренняя конформность и есть результат преодоления конфликта с группой в ее пользу.
Собственно они все могут ими быть. Но скорее всего исчезновение многих видов животных и растений, так как остальные причины (б, в, г) ведут именно к причине а. Например, нерациональная вырубка лесов (причина б) приведет к тому, что могут исчезнуть многие виды животных и растений. А растения вырабатывают кислород, необходимый для жизни. Ну и т.д.
Все говорят: "Школа готовит нас к жизни". Но если подумать, то это совершенно не так. Разве нам понадобится разбор предложения по членам, формулы по математике или же степени окисления? Нет. Нам надо будет учиться выживать и зарабатывать. В мире большая конкуренция. И только ловкие и смышленые люди найдут себя в жизни. А школа дает нам общие знания, которых не хватит для жизни в современном мире.
Фамилия Моткин в одной трети случаев имеет русское происхождение, также существует небольшая вероятность что фамилия белорусского или украинского происхождения, примерно в четверти случаев фамилия произошла из языков народов России (бурятского, мордовского, татарского, башкирского, и др.), также возможно в 20% имеет еврейские корни, в 20% являются русифицированными вариантами латышских фамилий. Скорее всего эта фамилия происходит от прозвища, имени, или профессии дальнего предка её носителя, к тому же в большинстве случаев по мужской линии. Хотя нередки случаи когда фамилия Моткин происходит и по женской линии
<span>Фамилия Моткин относится к типу достаточно малораспространенной в географических регионах России и стран ближнего зарубежья. В ссылающихся интересных исторических записках жители с этой фамилией были знатными людьми из русского псковского дворянства в 18-19 в., имевщих значительную царскую привелегию. Древние свидетельства фамилии можной увидеть в списке переписи Всея Руси в пору Иоана Грозного. У государя хранился специальный реестр привилегированных и ярких фамилий, которые вручались придворным только в случае особых заслуг или поощрения. Поэтому сия фамилия донесла свое оригинальное значение и является исключительной..</span>