<span>Углеводы входят в состав живых организмов и вместе с белками, липидами и нуклеиновыми кислотами определяют специфичность их строения и функционирования. К углеводам относят соединения, обладающие разнообразными и зачастую сильно отличающимися функциями. Углеводы участвуют во многих метаболических процессах, но прежде всего они являются основными поставщиками энергии. На долю углеводов приходится примерно 75% массы пищевого суточного рациона и более 50% от суточного количества необходимых калорий. Однако неправильно сводить функцию углеводов только к энергетическому обеспечению процессов жизнедеятельности организма. Следует отметить и структурную роль углеводов. Так, в виде гликозаминогликанов углеводы входят в состав межклеточного матрикса. Большое число белков (ферменты, белки-транспортёры, белки-рецепторы, гормоны) - гликопротеины, углеводная составляющая которых повышает их специфичность. Например, различия в строении олигосахаридных фрагментов клеточной оболочки эритроцитов обеспечивают групповую принадлежность крови. Из углеводов в процессе метаболизма образуется большое число органических соединений, которые служат исходными субстратами для синтеза липидов, аминокислот, нуклеотидов. Производные углеводов - глюкурониды - участвуют в детоксикации ксенобиотиков и инактивации веществ эндогенного происхождения. Углеводы могут быть синтезированы в организме с использованием других метаболитов: некоторых аминокислот, глицерина, молочной кислоты. Углеводы нельзя считать незаменимыми компонентами пищи. Однако если исключить углеводы из диеты, то следствием может быть гипогликемия, для компенсации которой будут расходоваться белки и липиды.</span>
1 - Б либо В, потому что лимфа жидкое бесцветное вещество и плазма желтое жидкое вещество
2 - Г
3 - А
4 - Г
5 - В
6 - Г
7 - Прости не знаю :(
8 - Б
9 - Г
10 - В
11 - Б или В, т.к кровь в венах венозная и идёт к сердцу
12 - А
13 - А
14 - А
<span>Основные группы мышц человеческого тела. Урок биологии – 8 классы.Учитель Шепетовская Ольга Ивановна.МОУ СОШ №45. К уроку дана презентация. <span>.Цель урока:</span>Систематизировать знания по строению мышц. Определить функции мышц по группам, найти отличительные особенности строения и функций мышц человека в царстве животных.Задачи: Образовательная.Знать:Строение поперечно-полосатой и гладкой мышц, основные группы мышц человеческого тела.<span>Уметь: Определять расположение групп мышц на скелете, разбираться в особенностях движения мышечного волокна.</span> Развивающая.Умение самостоятельно работать с источником знаний, развитие творческих способностей через логическую задачу, умение выделять главное, делать самостоятельно выводы по проделанной работе, развитие интереса к данной теме через дополнительный материал. Воспитательная.Правильное отношение к своему телу, развитию мускулатуры, пропаганда здорового образа жизни. Ход урока: Учитель: Главная задача урока - определить значимость двигательного аппарата человека. Повторить строение мышц и определить их функции, найти отличительные особенности мышечной системы человека.Повторение пройденной темы - Строение мышц.Мозговой штурм.<span>Задание дано в виде логической задачи, где необходимо объединить в единое целое определенные понятия и термины, создав последовательность ответа по строению мышц.</span>Ребятам предлагается индивидуальная работа в тетрадях. Первый лист презентации учителя. Миозин12 см.Соединительнотканная оболочка600Мышечное волокноМногоядерные клеткиПучок мышцПоперечно - полосатая мышечная тканьМиофибриллыАктинМышечные нитиСократительные белкиСкелетные мышцы Задание ребятам: -Составляем схему последовательности строения мышц. ( Ребята предлагают свои версии, вместе отбираем более правильные,проверяем с помощью второго листа презентации учителя). Второй лист презентации.<span>(дана правильная схема - работаем над ошибками).</span> 600 скелетных мышц - (поперечно - полосатая ткань)Пучок мышц - (соединительнотканная оболочка)Мышечное волокно - (многоядерные клетки, 12 см)Мышечные нити-(миофибриллы)Сократительные белки - (актин и миозин) 2.Второе задание: Объяснить: ( Работаем устно).-Сокращение мышц.-Типы мышечного волокна и их значение.Связать понятия:-мышцы - кислород-мышцы-сухожилия<span>Проверяем правильность ответов с помощью третьего листа презентации учителя.</span> Третий лист презентации.<span>Сокращение мышц:</span>Нервный импульс-миозин в актин-сокращение и утолщение мышц.Типы мышечных волокон: <span><span>БелыеКрасные</span><span>Быстро сокращаютсяМедленно сокращаются</span><span>Быстро устаютДолго работают</span></span> <span> Новый материал. Основные группы мышц.</span> Разнообразные формы мышц и их функции рассматриваем по диску ( Биология – 9классы. Н.И. Сонин).После просмотра необходимого материала по диску, ребятам предлагается заполнить таблицу, используя материал учебника, ребята правильно должны найти и записать группы мышц, их подразделения и функции. Четвертый лист презентации – дана пустая таблица.Работа по заполнению таблицы. <span>Проверяем правильность заполнении таблицы с помощью таблицы на доске, открывая пятый лист презентации.</span> Пятый лист презентации. <span><span>Основные группы мышцИх подразделенияФункции</span><span>Мышцы головыЖевательныеДвижение</span><span> МимическиеОтражение психического состояния и настроения человека</span><span>Мышцы шеи Удерживают голову в равновесии, движение головы и шеи, процесс глотания и произнесения речи</span><span>Мышцы туловищаМышц грудиИзменение объема грудной клетки, движение рук, дыхание.</span><span> Мышцы животаСгибание позвоночника, дыхательные движения, опорожнение кишечника, выделение мочи, движение крови по венам.</span><span> Мышцы спиныДвижение позвоночника - назад, движение головы, верхних конечностей и грудной клетки.</span><span>Мышцы конечностейМышцы верхних конечностейДельтовидная - горизонтальное положение руки. Двуглавая - сгибание в локте. Трехглавая - разгибание руки.</span><span> Мышцы нижних конечностейПовздошно - поясничная - сгибает тазобедренный сустав. Большая ягодичная - разгибает тазобедренный сустав. Четырехглавая - разгибает голень.</span></span> Устно.Называем функции основных групп мышц.<span>И отвечаем на основной вопрос урока:</span><span>Отличительные особенности мышечной системы человека.</span>(мимические мышцы, мышцы спины - вертикальное положение тела, мышцы конечностей - работа рук, ходьба и т.д.) Энергизатор окончания урока.Шестой лист презентации. Это интересно.<span><span>·<span> </span></span>Самая маленькая мышца-мышца стремечка уха-0,127 см.</span><span><span>·<span> </span></span>Самая длинная мышца - портняжная-50 см.</span><span><span>·<span> </span></span>Самая сильная мышца – икроножная - поднимает груз 130 кг</span><span><span>·<span> </span></span>.Самую сильную нагрузку выдерживает ахиллово ( пяточное) сухожилие-</span><span><span>·<span> </span></span>При ходьбе-240 кг</span><span><span>·<span> </span></span>При беге-931 кг.</span><span><span>·<span> </span></span>Один шаг требует участия 300 различных мышц.</span></span>
1) не переохлаждаться
2) не контактировать с инфекционными больными
3) проветривать помещения, делать влажную уборку
4) вести здоровый образ жизни, включая правильное питание, режим дня, отказ от вредных привычек, закаливание, занятия физкультурой
5) профилактические обследования: флюорография для взрослых и проба Манту для детей
6) прививки против гриппа, туберкулёза (БЦЖ)
7) своевременное и правильное лечение респираторных вирусных инфекций и др. заболеваний органов дыхания, чтобы не допустить осложнений
<span>Органами иммунной системы являются костный мозг, тимус, селезенка, аппендикс, лимфатические узлы, лимфоидная ткань, диффузно рассеянная в слизистой основе внутренних органов, и многочисленные лимфоциты, которые находятся в крови, лимфе, органах и тканях.</span>
