Пятьдесят восемь миллионов семьсот семьдесят шесть тысяч восемьсот восемьдесят девять-И.п
Пятьюдесятью восемью миллионами сем семьюдесятью шестью тысячами короче язык завяжется о творительном посмотри в инте
Везде пишется о, потому что этотсоединительная гласная, соединирельной гласной а не существует.
Сделаем транскрипцию слов:
Улыбка - [ у л ы п к а ] ( не подходит, все звуки твердые );
Зелёный - [ з' э л' о н ы й' ] ( подходит, здесь как раз 3 звук - мягкий согласный );
Лето - [ л' э т о ] ( не подходит, 3 согласный звук твёрдый );
Сочный - [ с о ч' н ы й' ] ( подходит, [ ч' ] - как раз третий звук и он мягкий );
Пальто ( я думаю, вы это хотели написать вместо "палото" ) - [ п а л' т о ] ( подходит, третий звук - мягкий согласный ).
Слова, в которых третий звук - мягкий согласный:
Зелёный, сочный, пальто.
Возле матери и без хлеба не умрёшь (удмуртская)
Возле родной матки хорошо дитятки (украинская)
Гнев матери как снег - выпадет много, но тает быстро (чеченская)
Для родной дочки мать кольцо вместе с пальцем отдаст (цыганская)
Дырявый шалаш матери лучше, чем золотой дворец родичей (казахская)
Какая мать, такая и дочь (мордовская)
Кто кормит ребёнка, то та для него и мать (адыгейская)
Мать святыня - с ней не спорят (чувашская)
Поросёнок и хрюкать учится у матери (азербайджанская)
Свою мать ведьмой никто не назовёт (осетинская)
Объяснение:
История страданий Байкала поучительна. Это как бы наглядное пособие всего того, что происходит в других местах. Хозяйственники решают свои сиюминутные проблемы хищнически, как быстрее да попроще. Это еще можно понять. Нельзя, не хочется понимать тех ученых, которые помогают им: ловко изготавливают нужные расчеты, подводят базу, не какую-нибудь - научную, дают заключения. Размахивая этим заключением, хозяйственники идут в инстанции, и там принимается решение. Запускается механизм, который уже не имеет обратного хода. Первый урок Байкала - это беспринципная позиция некоторых ученых. Некоторые - не обычная оговорка. Вспомним, как протестовали против строительства на берегах Байкала ученые Сибирского отделения Академии наук во главе с Лаврентьевым. Крупнейшие наши гидрологии, лимнологии, биологии проиграли это сражение. Почему? Одна из причин тому было отсутствие гласности. Не было разрешено открыто обсуждать проблемы Байкала. Писали протестующие записки, письма. На эти письма угодливые эксперты - кандидаты, доктора наук - готовили успокаивающие заключения, и все опять узаконивалось. А потом вообще запретили обсуждать. Закрыли проблему. Как будто решать экологические ситуации можно с помощью цензуры. Отсутствие гласности - вот второй урок Байкала. И третий урок - это экономический ках. Как известно, никакой выгоды предприятия, построенные на Байкале, не принесли, а убытки от них, чисто экономические, растут.