«Черная курица, или Подземные жители» начинается с рассказа о главном герое – мальчике Алеше, который был родом из отдаленной губернии. В возрасте 10 лет он был привезен в Санкт-Петербург в частный пансион (закрытую школу для мальчиков), где и оставлен на попечение учителя с оплатой на несколько лет вперед. Мальчик был скромным и прилежным, поэтому его любили и товарищи, и наставник.Случилось так, что однажды Алеша спас свою любимицу, курицу Чернушку, с которой играл на птичьем дворе, от ножа кухарки. В ту же ночь его разбудила Чернушка и повела за собой по спящему дому, чтобы показать что-то «хорошенькое». Однако из-за нерадивости мальчика в тот раз их поход не увенчался успехом. В следующую ночь курица снова пришла за Алешей. На этот раз они в конце концов попали в Подземный мир, где жили маленькие люди. Король этого народа предложил Алеше любое вознаграждение за то, что тот спас их первого министра, которым оказалась Чернушка. Мальчик не придумал ничего лучше, чем попросить способность отвечать все уроки, не готовясь к ним. Королю не понравилась проявившаяся в этой просьбе леность ученика, но обещание он выполнил: Алеше дали конопляное зернышко, которое нужно было носить с собой для того, чтобы отвечать домашние задания. На прощание мальчика попросили никому не рассказывать о том, где он был и что видел, потому что в противном случае подземным жителям придётся уйти из своих домов в новые неведомые земли и начинать обустраивать жизнь заново. Мальчик клятвенно пообещал хранить доверенную ему тайну. С того дня Алеша стал лучшим учеником не только в своем пансионе, но и во всем Петербурге. Поначалу мальчик испытывал неловкость от того, что принимал незаслуженные похвалы. Однако вскоре сам уверовал в свою исключительность, возгордился, стал шалить. Характер его портился день ото дня – он стал злым, нахальным и ленивым. Учитель больше не хвалил его, а, напротив, пытался образумить. Однажды он задал Алеше выучить 20 страниц текста наизусть. Но оказалось, что тот потерял зернышко, а потому не смог ответить урок. Его заперли в спальне до тех пор, пока он не будет готов. Однако обленившийся ум отказывался запоминать задание. Ночью к нему явилась Чернушка и вернула зернышко с просьбой исправиться, еще раз напомнив о его обещании молчать о подземном мире. Алеша пообещал и то, и другое. <span>На следующий день он с блеском ответил урок. Однако вместо того, чтобы похвалить ученика, наставник потребовал объяснить, когда тот выучил задание. В противном случае бедолаге грозила порка. Мальчик забыл обо всем на свете и рассказал о Чернушке, зернышке и Подземном мире. Итог оказался плачевным: его посчитали лгуном и все равно выпороли, жителям подземелья пришлось уйти, Чернушку заковали в кандалы на веки вечные, а зернышко исчезло навсегда. От чувства вины и раскаянья Алеша заболел и пролежал в горячке шесть недель. После выздоровления мальчик снова стал добрым и послушным. Он вернул себе расположение товарищей и учителя. Он стал прилежным, хотя и не выдающимся учеником. </span><span />
Настоящая статья - это попытка омыслить и понять одно из интереснейших событий в культурной жизни нашей страны: явление на экраны, нового, пятого по счету, фильма Андрея Тарковского. Словно магнитная буря, бесшумно и внешне незаметно, незарегистрированная никакими общественно-политическими инструментами, фильм «Зеркало» вызвал ответные явления в кругах творческой и научной интелегенции. Не всегда понимая до конца смысл образной символики фильма, не улавливая всех тончайших нюансов, каждый думающий зритель, которому близки судьбы родины, которому интересна судьба каждого отдельного человека – неотъемлемой частицы её во взаимосвязи с общечеловеческими, общемировыми проблемами, не мог не уловить какого-то особого напряжения, важности демонстрируемого на экране. И самое главное, что почувствовали мы все – это кристальную честность художника, честность, которая в нашем современном мире ценится так дешево.
« Зеркало» - фильм сложный, заставляющий думать, поднимающий из глубины человеческого сознания целый комплекс проблем и вопросов, касающихся каждого, и особенно нас – ровесников героя фильма. Мы, рожденные до войны, чье детство и юность совпали с самыми грозными и страшными периодами жизни нашей страны, мы, чье восприятие особенно близко к восприятию героя фильма, мы особенно остро почувствовали нужность «Зеркала», в котором показана история нашей страны, незамутненная различного рода наслоениями и господствующими тенденциями, Кроме того, нам, людям зрелого возраста, прошедшим какую-то жизненную школу, успевшим осмыслить пережитое, но еще достаточно молодым, чтобы не утратить остроту восприятия мира, нам особенно близки и понятны размышления режисера, выраженные средствами киноискуссства.
В этой статье я попытался последовательно, эпизод за эпизодом, определить значение каждого из них, попытался понять ход мыслей режисера при воплощении образов фильма, и кроме того дать всему увиденному свою субъективную оценку. О таком творческом соучастии в осмыслении фильма не раз высказывался и сам А.Тарковский. Так, в статье из сборника «Говорят режисеры» А.Тарковский писал: «Путь по которому художник заставляет зрителя по частям восстанавливать целое и домысливать больше, чем сказано буквально – единственный путь, ставящий зрителя на одну доску с художником в процессе восприятия фильма. Да и с точки зрения взаимного уважения только такая взаимосвязь достойна художественного обихода.».
Да, «Зеркало» полностью отвечает этому принципу режисера и потому заслуживает не только того, чтобы о нем спорили и обсуждали необходимость, правомерность каждой отдельной детали; нет, в каждый образ в каждый кадр «Зеркала» надо углубиться, понять его, преодолевая инерцию поверхностного восприятия. И потому моя попытка зафиксировать свои размышления на бумаге,- это попытка наиболее точно, не упуская ни одной сцены, осмыслить весь фильм в целом. Насколько полно я выполнил свою задачу, судить трудно, но несомненно одно: такое скрупулезное, подробное следование за сюжетом, разбор его по частям помогли мне по-новому открыть для себя «Зеркало», помогли во многом постичь его глубину.
3. 3
4. 3
5. толстый
6. 2
7. Былина русская народная песня.
8. Володя и Лидиа
9. 1
10. для игры
В произведении параллельно развиваются две сюжетные линии: линия патриархально-усадебной жизни<span> </span>и линия городской<span>, </span>столичной <span>жизни</span>