<span>Зуев высыпал из ранца полдюжины мелких иконок - медных, жестяных, деревянных, бумажных, - разложил их перед собою на парте и стал деловито целовать их подряд, боясь пропустить хоть одну: как бы она не обиделась и не сделала ему какой-нибудь гадости.
</span><span>Зуев молился недаром: через три или четыре минуты в нашем классе начнется диктовка, страшная диктовка, которую мы ждали одиннадцать дней. Одиннадцать дней назад к нам, стуча высокими каблучками, вошел наш директор Бургмейстер (Шестиглазый, как звали мы его) и, словно читая стихи, сообщил нам своим певучим, торжественным голосом, что господин попечитель учебного округа его сиятельство граф Николай Фердинандович фон Люстих на днях осчастливит наш класс посещением и, быть может, пожелает присутствовать на русском уроке во время диктовки.
</span><span>Теперь этот день наступил.
</span><span>Мне особенно жалко Тимошу Макарова, моего лучшего друга, сидящего сзади, наискосок от меня. У него недавно был тиф, и он сильно отстал от класса. Его лопоухое, рыжее от веснушек лицо выражает смертельный испуг.
</span><span>- Тимоша... Погоди... я придумал!
</span><span>В одну секунду я вытаскиваю у себя из-за пазухи веревочный хвост от бумажного змея, привязываю к своему башмаку, а другой конец сую Тимоше:
</span><span>- Привяжи к ноге... Да покрепче!
</span><span>И, покуда он возится с узлами хвоста, говорю:
</span><span>- Дерну раз - запятая. Два - восклицательный. Три - вопросительный. Четыре - двоеточие. Понял?
</span><span>Тимоша весело кивает головой и пыжится сказать мне какое-то слово. Но он заика, и изо рта у него вылетают только две-три буквы и брызги слюны.
</span><span>Рядом с ним сидит Муня Блохин, маленький, кудрявый и быстрый. Он тотчас ныряет под парту: расширить телефонную сеть.</span>
Как радуется мать когда у нее рождается сын, когда слышит первые звуки ребенка. Мать растит ухаживаетза ребенком и тут пришла война сколько слез будет пролито. Но она гдет в душе будет гордится им потому что он пошел зашишать родину. Она будет знать что он может и не вернутся но все таки будет гордость что он отдаст свою жизнь за жизни близких и не только близких людей. Каждая мать хочет уберечь сына от беды и зла но все таки хочет что бы он защищал честь своей родины.
Классицизм-от латинского 'образованный'-художественное напрвление в европейском исскустве рубежа 17-18 начале 19 века-сфармирован во франции в конце 17 века
Сентаментилизм-от латинского 'чувствительный'-литературное направление второй половины ХVII века пришедшее на смену классицизму.
Романтизм-художественное направлнние в европейской и американской культуре конца ХVIII-первой прловины ХIХ века.Романтизм возник в 1790-е годы сначало в Германии,а затем распространился по всей заподной Европе
<span>жила-была девочка, очень ленивая, которая мечтала о маленьком щеночке. Она ничего не хотела делать и однажды сама из-за этого пострадала. Мама сказала ей, что сегодня вечером к ней приедут коллеги по работе, и чтоб девочка убралась в доме, и тогда если она все сделает хорошо, мама подарит ей подарок. Девочка, когда мама уехала подумала, что подарок - это какая-нибудь конфета, и решила ничего не делать, когда-же вечером приехала мама с коллегами, и увидели как грязно в доме, мама все сразу поняла и сказала коллегам при девочке, (они на самом деле были друзья) : не друзья, такой лентяйке нечего дарить не то, что собак, а подарки. Девочка, услышав это и всё поняв, очень растроилась и стала меньше лениться, но так всю жизнь и не было у неё собаки. Это был жесткий урок для неё.</span>
Я думаю и знаю, что в чудеса нужно верить. Ведь чудеса эта наша жизнь. Без чудес на нашем свете ничего бы не было. Ведь только чудеса помогли человеку стать образованным. Пока человек верит в чудеса наш мир не перестанет существовать.
