Авторитарный стиль лидерства - э<span>то лидер, требующий монопольной власти. Он единолично определяет и формулирует цели и способы их достижения. Связи между членами группы сведены до минимума и проходят через лидера или под его контролем.
</span>Деловое лидерство- о<span>но характерно для групп, возникающих на основе производственных целей.
Эмоциональное лидерство- </span><span>Оно возникает в социально-психологических группах на основе человеческих симпатий, притягательности межличностного общения.
Ситуативное лидерство- </span><span>может повести за собой группу лишь в определенной ситуации, например при всеобщей растерянности во время пожара.
</span>Демократический стиль лидерства - п<span>одобные лидеры обычно тактичны, уважительны, объективны в общении с членами группы. Социально-пространственное положение лидера - внутри группы.
</span>Пассивный стиль лидерства- т<span>акого лидера характеризует отсутствие похвалы, порицаний, предложений. Он старается уйти от ответственности, перекладывая ее на подчиненных.</span>
Таким образом, жизнь и деятельность человека напрямую связаны, как с поиском смысла жизни, так и о рассуждениях о неизбежной смерти. Эти проблемы тесно связаны друг с другом тем, что решение одной из указанных проблем не может быть найдено без ответа на другой.
<span><em><u>почасовик </u></em>- принимают на работу на несколько часов в день или в неделю</span>
1) а) Я считаю, что современный подросток уделяет больше всего времени, чтобы побыть одному, ведь подростковый период достаточно сложный и ребенку приходится обдумывать многие аспекты жизни. Более того, очень часто в школе очень много задают и приходится тратить много времени на уроки.
б) Ребенок очень часто общается с другими членам семьи по разным вопросам и проводит немного меньше времени с кем-либо из семьи, чем самим с собой. Ведь подросток проходит в семьи первичную социализацию, а она требует участия других членов семьи.
в) Достаточно часто семья собирается вместе, например, на праздники. В основном, в это время выполняются такие функции семьи, как эмоционально-психологическая и рекреационная (досуговая).
2) Очень часто я провожу время самим с собой, потому что хочу быть умным. В это время я читаю книги, решаю задания и т.д.
3+4) Почти каждый день (в сумме примерно 2-3 часа) я общаюсь с другими членами семьи по разным бытовым вопросам, например, что надо сделать, какие у кого планы и т.д. Конечно, это общение мне доставляет удовольствие, потому что я получаю ответы на вопросы, которые меня волнуют в бытовой и не только сферах жизни.