Взрослые - считают себя главными,и думают(так в принципе оно и есть) что они- должны быть примером подражания.Подростки такие-же.Это их объединяет.
Взрослые - гораздо серьёзнее подростков.Им приходится - стирать,готовить,работать.....много чего!Но они не ноют вслух - ах!!Хочу играть в компьютер,вышла новая игра батлфеелд четыре.....Подростки не такие.Им хоть и не приходится работать,у них только учёба,они всё равно ноют,стонают,да ещё и противятся своим обязанностям,которых у них - всего ничего.Это различает взрослых и подростков.
Сложность познания объективного мира проявляется в следующих
тезисах:
1.) В мире очень сложно выявить объективные закономерности,
практически все суждения и всё наше знание о мире – носит субъективный
характер.
2.) Научное знание, до поры носившее характер объективности,
теряет её, когда появляется новое знание, опровергающее предыдущие достижения.
3.) Не все грани объективности мира ещё доступны для
изучения человеком. Многие вещи ещё не известны науке.
Учеба оценивается оценками, а также уважением к тебе сверстников, и отношением с родителями
<span>А также она оценивается знаниями которые ты получаешь и которыми ты в последствие сможешь себя прокормить и заработать деньги</span>
В большинстве современных стран, в основном, демократических, народ является едиственным источником власти, а высшей ценностью государства - человек, его права и свободы. Поэтому гос-во признает, сохраняет и соблюдает их. Признает - значит, если человек родился человеком, у него есть права и свободы. Сохраняет - защищает от посягательств других лиц, путем силы закона и исполнительной власти (всё, от наказания за клевету и лжесвидетельство до наказания за убийство). Соблюдает, - значит само не нарушает. Даже если в государстве обязательно верховенство власти, оно не может без уважительных причин посягнуть на права и свободу человека (исключения - арест за одозрение в нарушении закона итп). Таким образом, <span>когда закон дает право, он дает также и средство его защиты.</span>
