Ну такое
Я хочу рассказать о моем папе. Говорят, что я очень похож на него. У моего папы голубые глаза, прямой нос, всегда улыбающиеся губы. Когда-то у него была борода и усы, но сейчас их нет, и мне так больше нравится. Папа высокого роста, и иногда он задевает в гостях головой люстру, но смеется над этим. Все говорят, что у моего папы умелые руки, так как он всегда что-то дома делает: мастерит полки, чинит приборы, вешает картины. Я люблю наблюдать за его работой. У него всегда все очень легко получается, а у меня - нет, но я ведь когда-нибудь научусь. Еще мой папа сильный. Когда-то давно он занимался спортом, а сейчас на даче носит ведра с пруда для полива грядок и вскапывает землю, помогая маме. Мой папа немногословен, но очень любит ходить в гости и беседовать со своими друзьями о футболе и о машинах. Когда папа сердится, то на лбу у него появляется морщинка. По ней сразу можно понять, что папа недоволен. Но все же улыбается он чаще, любит подшутить надо мной или посмеяться над комедией. Моему папе очень нравится выглядеть аккуратным, поэтому он всегда внимателен к своей одежде, никогда не ходит взлохмаченным или грязным. Даже когда он работает, то не сильно пачкается. Мою маму это удивляет. Она рада, что и в этом я похож на отца.
4.пробивалось солнце.
5.что-то зашумело.
2.1 сад осыпается
2.3слова волновали
2.5 уезжали подруги
односоставные-с подлежащим;2,
2.2Москва!
2.3.Долина
2.5 испания.
ВСЕ остальные-только сказуемое
Пожалуйста, помоги мне решить задачу!
Пожалуйста, дай мне ту кружку!
Пожалуйста, помоги мне!
Подайте мне ,пожалуйста , чек!
Пожалуйста, подайте мне пакет!
Я пришел домой со школы.
Учитель дал нам задание.
Сегодня был отличный день.
Сегодня было 6 уроков.
Мой брат очень хорошо танцует.
Ответ: г) лексика; Потому что<span> синтаксис морфология ; фонетика ; не подходят;</span><span> морфология - это </span><span>изучающий части речи и их формы а фонетика- это</span><span> в котором изучаются звуки речи; синтаксис это </span><span> – изучающий словосочетание и предложение </span><span>значение и роль в речи а лексика- </span><span> в котором изучается лексическое значение переносных слов </span>
Сыромятникова использовала необычный прием – картина в картине. Она изобразила мальчиков, которые рассматривают таинственное полотно неизвестного художника.
<span> На картине мальчики робко заглядывают в окно. Там они случайно замечают интересную картину. Один из них пристально всматривается в изображение, а другой – с любопытством рассматривает саму комнату. Ребята, словно в рамке, находятся в оконном проеме. А за их спинами стройные березки, которые кажутся волшебными. </span>
<span> Но больше всего поражает необычный выбор красок. Художница использовала в основном светло-зеленый цвет, но никакого отторжения картина не вызывает. Наоборот, она притягивает своей душевностью, добротой и элегантной простотой. А при взгляде на простой деревянный пол эти впечатления только усиливаются. </span>
Мне очень понравилась эта картина. Кажется, что в ней нет ничего выдающегося, но взгляд невольно останавливается на отдельных деталях: на удобном кресле, на оставленных красках и на ромашках. Эти предметы по отдельности не несут большой смысловой нагрузки, но вместе они передают торжество простоты над напыщенностью и вычурностью.<span>
</span>
