Язык – стихийно возникшая в человеческом обществе и развивающаяся система знаков, служащая для целей коммуникации.
Речь – это конкретное говорение, протекающее во времени и облечённое в звуковую или письменную форму.
<span>Но с гневом встречала такие
речи моя мать и отвечала, что, покуда искра жизни тлеется во мне, она не
перестанет делать всё, (*)что может для моего спасенья, – и снова клала меня, беСчувственного,
в крепительную ванну, вливала в рот рейнвейну или бульону, целые часы растирала
мне грудь и спину <span>голыми руками(,) а если </span>это не помогало, то наполняла лёгкие
мои своим дыханием – и я, после глубокого вздоха, начинал дышать сильнее, как
будто просыпался к жизнИ, получал соЗнание, начинал принимать пищу И говорить и
даже поправлялся на некоторое время. Так бывало не один раз! Я даже мог
заниматься своими игрушками, которые расставляли подле меня на маленьком
столике; разумеется, всё это делал я, лёжа в кроватке, потому что едва шевелил
своими пальцами. Но самое главное моё удовольствие состояло в том, что
приносили ко мне мою милую сестрицу, давали поцеловать, погладить по головке, а
потом нянька садилась с нею против меня, и я подолгу смотрел на сестру,
указывая ТО НА одну, то на другую мою игрушку и приказывала подавать их
сестрице.<span>
Пунктуационная ошибка (нужна запятая в первом предложении):
</span></span>..<em>.и спину </em><span><em>голыми руками(,) а если </em></span><em>это не помогало...</em>
*Орфографических ошибок оказалось больше, чем одна
(возможно, опечатки).
Они исправлены и указаны заглавными буквами в выделенных жирным шрифтом словах - сравните с источником и найдите нужное.
(скорее всего, это беЗчувственного или к жизнЕ)
Сердце матери - как правило основывается на личном опыте ребенка. Потому, мать куда лучше знает то, что ребенок действительно испытывает, и как его лучше всего наказать. Это справедливее, чем когда тебя раз за разом наказывают другими способами.
Важно понимать, что всё наше взаимодействие с текстом строится по
принципу "развёртывания - сворачивания" информации. Любой готовый текст -
изначально избыточен. Написавший его автор обычно старается сказать всё
то, что ему хочется сказать - т. е. "разворачивает" текстовую
информацию максимально.
Умение составлять конспект - очень важное умение. Потому что в процессе подготовки конспекта нужно быстро прочитать, и, самое главное, понять текст. А потом выделить из него самое важное, отделив от второстепенного. Вот это важное нужно и записать в конспект, сделав как бы концентрат первоначального текста. Иногда бывает, что целая статья может уместиться буквально в одном предложении, если в ней нет мыслей, одна вода. И наоборот, иной раз конспект составить очень трудно, если текст насыщен глубокими мыслями, без которых теряется общий смысл и ценность.
1.Подготовка к конспектированию. Настройтесь на процесс и подготовьте рабочее место.
2.Прочтите текст. Необходимо сделать это несколько раз, чтобы понять общий смысл текста и увидеть логическую последовательность мысли автора. На этом этапе может возникнуть соблазн перейти к конспектированию после каждого абзаца, чтобы не тратить время на чтение текста. Но это неизбежно отразится на качестве работы.
При конспектировании после каждого абзаца нарушится логика пересказа, которая не всегда совпадает с изложением текста. Делая записи после каждого абзаца, вы забудете, о чём шла речь выше, и начнёте повторяться.
3.План конспекта. Выстроив логическую последовательность в голове, приступайте к её изложению на бумаге – составьте план конспекта.
Вы можете не включать в план и не описывать некоторые вопросы, если у вас есть цель осветить определённые моменты.
Если логическая цепочка в голове пока не выстроилась и составить план сложно, то выпишите основные мысли, проходя взглядом по тексту. Когда они будут записаны, структурируйте их в план.
Критически оцените полученный план конспекта, добавив, убрав или переместив его пункты, если требуется
4.Конспектирование. Далее работайте с планом и текстом.
5.Правила написания конспекта
Идеи, изложенные в конспекте, должны отвечать цели работы и быть логически взаимосвязаны
Избегайте многословности и переписывания текста, старайтесь формулировать мысли своими словами
Применяйте красивую и функциональную систему конспектирования. Для этого используйте выделение цветом, подчеркивание, а также структурную запись текста – выделяйте заголовки, абзацы, оставляйте место на полях для заметок.
