<span>Обучение было устным. Письменных заданий не давали. Чтобы облегчить студентам запоминание, использовали специальные приемы, например грамматическим правилам придавали стихотворную форму. Кроме слушания лекций («чтений»), учащиеся должны были принимать участие в диспутах. Обычно преподаватель перед диспутом давал студентам какую-нибудь тему для обсуждения. На диспуте высказывались доводы за и против высказанного мнения. Они черпались из старых книг. Побеждал тот, кто мог привести больше цитат, выдержек из сочинений признанных авторов, подкрепляя ими свое мнение. Такая наука, которая опиралась не на опыт изучения природы и жизненные наблюдения над отношениями людей, а на авторитеты, называлась схоластикой (т.е. школьной наукой, от лат. «схола» — школа).</span>
1797 - указ "о трехдневной барщине" (император Павел I Петрович)
1803 - указ "о вольных хлебопашцах" (император Александр I Павлович)
1837-1841 - указ "об государственных крестьянах" (император Николай I Павлович)
1842 - закон "об обязанных крестьянах" (он же)
1861 - указ "об отмене крепостного права в России) (император Александр II Николаевич)
1881 - указ "об отмене временнообязанного положения крестьян" (император Александр III Александрович)
1906 - крестьянская реформа по которой крестьяне могли выйти из общины и стать собственниками своей земли (премьер-министр П.А.Столыпин, император Николай II Александрович)
1917 - декрет о земле (председатель СНК РСФСР В.И.Ленин).
Японцы свою послевоенyую экономику поднимали сами. Благодаря c помощью покупок иногда даже с помощью шпионажа приобретали все технические новейшие разработки в мире, своим непомерным трудом и организованностью не имея природных ресурсов вышли в мировые лидеры. Народ который действительно достоин восхищения своей предприимчивостью, изобретательностью, упорством и трудолюбием.
Возрожде́ние или Ренесса́нс (фр. Renaissance, итал. Rinascimento; от re/ri — «снова» или «заново» +
nasci — «рождённый» [1] ) — имеющая мировое значение эпоха в истории культуры Европы, пришедшая на смену Средним векам и предшествующая Просвещению. Приходится — в Италии — на начало
XIV (повсеместно в Европе — с XV –
XVI вв.) — последнюю четверть
XVI веков и в некоторых случаях — первые десятилетия XVII века . Отличительная черта эпохи Возрождения — светский характер культуры, её гуманизм и
антропоцентризм (то есть интерес, в первую очередь, к человеку и его деятельности). Расцветает интерес к античной культуре, происходит как бы её «возрождение» — так и появился термин.
Термин Возрождение встречается уже у итальянских гуманистов , например, у Джорджо Вазари . В современном значении термин был введён в обиход французским историком XIX века Жюлем Мишле. В настоящее время термин
Возрождение превратился в метафору культурного расцвета [2] .
Общая характеристика
«Витрувианский человек »
Леонардо да Винчи
Новая культурная парадигма возникла вследствие кардинальных изменений общественных отношений в Европе.
Особое значение в становлении Возрождения имело падение
Византийского государства и бежавшие в Европу византийцы, взявшие с собой свои библиотеки и произведения искусства, содержавшие множество античных источников, неизвестных средневековой Европе, а также являвшиеся носителями античной культуры, в Византии никогда не забывавшейся. Так, под впечатлением от выступления византийского лектора, Козимо Медичи основал Академию Платона во Флоренции .
Рост городов-республик привёл к росту влияния сословий, не участвовавших в феодальных отношениях : мастеровых и ремесленников, торговцев, банкиров. Всем им была чужда иерархическая система ценностей, созданная средневековой, во многом церковной культурой, и её аскетичный, смиренный дух. Это привело к появлению гуманизма — общественно-философского движения, рассматривавшего человека, его личность, его свободу, его активную, созидающую деятельность как высшую ценность и критерий оценки общественных институтов.
В городах стали возникать светские центры науки и искусства, деятельность которых находилась вне контроля церкви. Новое мировоззрение обратилось к
античности , видя в ней пример гуманистических, неаскетичных отношений. Изобретение в середине
XV века книгопечатания сыграло огромную роль в распространении античного наследия и новых взглядов по всей Европе.
Возрождение возникло в Италии, где первые его признаки были заметны ещё в XIII и XIV веках (в деятельности семейства Тони Парамони, Пизано, Джотто , Орканья и др.), но оно твёрдо установилось только с 20-х годов XV века . Во
Франции , Германии и других странах это движение началось значительно позже. К концу XV века оно достигло своего наивысшего расцвета. В XVI веке назревает кризис идей Возрождения, следствием чего является возникновение маньеризма и
барокко .
Периоды эпохи Возрождения
Возрождение делят на 4 этапа:
1. Проторенессанс (2-я половина XIII века — XIV век)
2. Раннее Возрождение (начало XV — конец XV века)
3. Высокое Возрождение (конец XV — первые 20 лет XVI века)
4. Позднее Возрождение (середина XVI — 90-е годы XVI века)
