<span> <span><span> <span> <span>2
</span> </span> </span> </span></span>
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему у автора не получилась статья о художнике Хлудове?»
<span> <span><span> <span> 1) </span> <span> Автор разделял мнение искусствоведов, которые считали, что в работах художника Хлудова «нет ни стиля, ни цвета, ни настроения». </span> </span> <span> <span> 2) </span> <span> Автор не был искусствоведом, и задание написать статью передали настоящему специалисту. </span> </span> <span> <span> 3) </span> <span> Автору удалось собрать в архиве только фотографии и этнографические документы, а этих материалов было мало для написания статьи. </span> </span> <span> <span> 4) </span> <span> Автор пытался анализировать и обобщать собранные материалы и не смог проникнуть в эмоциональную сущность творчества художника. </span> </span> </span></span>
Ответ: ___________________________.
<span> <span><span> <span> <span>3
</span> </span> </span> </span></span>
В каком варианте ответа средством выразительности речи является олицетворение?
<span> <span><span> <span> 1) </span> <span> Хлудов достигал временами значительных результатов, соединяя скупую, выдержанную гамму с чётким рисунком. </span> </span> <span> <span> 2) </span> <span> Или яснее и проще: я люблю и понимаю его так, как дети любят и понимают чудесные поздравительные открытки, блестящие переводные картинки, детские книги с яркими лакированными обложками. </span> </span> <span> <span> 3) </span> <span> Всё, что он видел, он видел либо при свете солнца, либо при полной луне. </span> </span> <span> <span> 4) </span> <span> И именно поэтому каждое его полотно ликует и смеётся от радости. </span> </span> </span></span>
Ответ: ___________________________.
<span> <span><span> <span> <span>4
</span> </span> </span> </span></span>
Из предложений 9–14 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.
Ответ: ___________________________.
<span> <span><span> <span> <span>5
</span> </span> </span> </span></span>
Из предложений 14–18 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных с помощью суффиксов -ОНН-, -ЕНН-, пишется НН».
Ответ: ___________________________.
<span> <span><span> <span> <span>6
</span> </span> </span> </span></span>
Замените книжное слово «ликует» в предложении 35 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: ___________________________.
<span> <span><span> <span> <span>7
</span> </span> </span> </span></span>
Замените словосочетание «музейные архивы», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ___________________________.
<span> <span><span> <span> <span>8
</span> </span> </span> </span></span>
Выпишите грамматическую основу предложения 11.
Ответ: ___________________________.
<span> <span><span> <span> <span>9
</span> </span> </span> </span></span>
Среди предложений 8–15 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
<span> <span><span> <span> <span>10
</span> </span> </span> </span></span>
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).
<span>Я не хочу осуждать этого искусствоведа,(1) он,(2) вероятно,(3) в чём-то прав, но прав и я,(4) когда говорю,(5) что он ничегошеньки не понял в Хлудове. И та моя давняя статья об этом художнике не удалась мне,(6) конечно,(7) только потому,(8) что я тоже пытался что-то анализировать и обобщать,(9) а о Хлудове надо разговаривать.</span>
Ответ: ___________________________.
<span> <span><span> <span> <span>11
</span> </span> </span> </span></span>
Укажите количество<span> грамматических основ </span>в предложении 30. Ответ запишите цифрой
Ответ: ___________________________<span> </span>
<span> <span><span> <span> <span>12</span></span></span></span></span>
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
<span>Я ухватился за это предложение,(1) перерыл все музейные архивы,(2) собрал целую папку фотографий,(3) а потом написал с великим трудом с десяток мучительно вялых страниц и бросил всё. Ничего не получилось. Не нашлось ни слов,(4) ни образов. В редакции меня отругали,(5) а статью через год написал другой,(6) уже настоящий искусствовед.</span>
Ответ: ___________________________.
<span> <span><span> <span> <span>13</span></span></span></span></span>
Среди предложений 14–22 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
<span> <span><span> <span> <span>14</span></span></span></span></span>
Среди предложений 24–28 найдите <span>бессоюзное сложное </span>предложение. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
<span>
</span>
</span></span></span></span><span><span><span><span> </span> </span> </span></span> <span> <span><span> <span>
</span></span></span></span><span><span><span><span>
</span> </span> </span></span>