Летом на отдых семья моя отправляется на тёплое море.
Цирк-корень;нулевое окончание
цифр-корень;а-окончание
циркуль-корень;нулевое окончание
нарцисс-корень;нулевое окончание
цыган-корень;нулевое окончание
цыпл-корень;енок-суффикс;нулевое окончание
цып-корень; очк-суффикс;и-окончание
цыц-корень;нулевое окончание
овц-корень;ы-окончание
птиц-корень;ы-окончание
молод-корень;ц-суффикс;ы-окончание
сестр-корень;иц-суффикс;н-суффикс;нулевое окончание
<span>птиц-корень;ы-суффикс;н-суффикс;нулевое окончание
</span>
<span>отчество, отец, отче (наш), безотцовщина, Отечество, отцовский, (в корнях происходит чередование согласных)</span>
1. Любишь (любить, 2 спр.) кататься, люби и саночки возить.
2. Где строит (строить, 2 спр), там и роет (рыть, 1 спр)
3. Лес рубят (рубит, 2 спр)-щепки летят (летать, 2 спр, т.к. (ты) летИшь)
4. Глупый осудит (осудить, 2 спр), а умный рассудит (рассудить, 2 спр)
Удачи :)
Схема:
1.Какого типа речи текст перед вами?
2.Какова композиция текста (количество смысловых частей, микротемы этих частей).
3.Каков характер связи предложений текста (цепная или параллельная)?
4.С помощью каких средств осуществляется связь между предложениями в тексте (лексических и грамматических)?
5. К какому стилю речи относится текст (научно-популярный, публицистический, художественный, официально-деловой, разговорный)?
6.Какова тема текста? За счёт каких средств языка передаётся единство темы?
<span>7.<span> </span>Какова идея текста (основная мысль)?</span>