T=t/n=20/8=2,5 c
..........................................................................................
1) E=mgh+mv^2/2=mu^2/2 => u^2=2gh+v^2=2*10*50+9=1009 =>u=√1009
u=31.8 м\с
2) E=mgH=mgh+mv^2/2 => Eпот = mgh=0.3*10*2=6 Дж
Eкин=Eпол-mgh=0.3*10*10-6=24 Дж
Давление жидкости зависит от высоты столба жидкости. Соотвественно по логике вещей на нижнем этаже,где высота равна 1 к примеру,то р(плотность воды,равна 1000) умножить на коэффициент свободного падения 9,8 и на высоту 1=1000*9,8*1=9800Па
А на послднем этаже,где высота 50м=1000*9,8*50=490000Па
Роль физического знания в жизни (общественного) человека очень, очень и очень многоплановая. Опишу только две.
1. Физическое знание насквозь модельно. Это и доказывать не надо, если вспомнить, в каких приближениях выстраивают исследуемые физические системы, применяя "аналитические объекты" физики. Здесь и материальная точка (абстракт) , и идеальный газ (абстракт) , и абсолютно упругое, абсолютно чёрное и другие тела (абстракты) , заряд, квант, осциллятор, теплонепроницаемая (адиабатическая) оболочка и проч. и проч. - все абстракты! Набирается несколько сотен физических аналитических абстрактов. И вот из них, как из кирпичиков, выстраивают модель реальной системы. Что самое странное и ОЧАРОВАТЕЛЬНОЕ, - модель удаётся строить с очень хорошим приближением к реальному поведению реальной системы. Что сопутствует такой удаче, абсолютно не ясно, ибо лежит за пределами теории. Говорят, что это "физическая интуиция", но в формулах она остаётся не выраженной. Я бы сказал, что выше описанное - мистическая роль физического знания.
2. Есть и другая роль - профанационная. Есть множество дилетантов, которые воспринимают аналитические объекты физики как физически (а не абстрактно) существующие. Они всю жизнь пытаются строить единую теорию поля, параллельные миры, чёрные дыры (не абстракты! ) и многое другое. Результатов - ноль, а вся жизнь потрачена. Это несчастные люди.
