1. Я помогаю МАМЕ мыть посуду.
2. Я подарил БАБУШКЕ букет цветов.
3. Учитель объяснила УЧЕНИКАМ задание.
4. Корреспондент сообщил ТЕЛЕЗРИТЕЛЯМ важную новость.
5. Папа рассказал СЫНУ смешной анекдот.
6. Собака принесла ХОЗЯИНУ добычу.
7. Дети радуются счастливой ЖИЗНИ!
Мировоззрение художника,примерять платье,замирать от восторга,примирять друзей,умирать от горя,замерять участок,усмирённый зверь,непримиримые противоречия,замерло до рассвета,отмерять ткань.В упражнении содержится две группы однокоренных слов.Это -чередование-мер-мир,чередование-мир-мер происходит в корнях со значением ,,прекратить двигаться,существовать,,Всегда пишется -и - в словах,однокоренных со словом мир,например-примирять,непримиримые.Необходимо отличать слова с чередованием-мер-мир от слов с корнями -мир-мер,проверяемые ударением.Всегда пишется -е- в словах,однокоренных с -мерить-,например-примерять,замерять.
Всмысле? Не поняла вопрос.
[В. Г. Короленко писал в своих воспоминаниях] , (что он всегда видел в лице Чехова несомненную интеллигентность).
[- = ], (что...).
В. Г. Короленко писал в своих воспоминаниях: "Я всегда видел в лице Чехова несомненную интеллигентность".
А : "П" (схема предложения с
прямой речью)