Лидерами могут стать не все, даже если хотят. Существуют тренинги, позволяющие сплотить коллектив и определить, кто в коллективе играет какую роль - лидера, генератора идей и т.д. За консультацией по этому вопросу стоит обратиться в центры, занимающиеся подбором персонала и тимбилдингом.
Начать можно с того, что ребёнок будет допущен к взрослым делам. Причём не исполнителем каких-то посильных поручений, сделал и молодец, гуляй, и тем более не наблюдателем. Партнёром-помощником. Как можно ближе к организации, от начала и до конца. Объяснять всё - почему делается так, а не иначе. Что это даст? Привычку учитывать многие факторы и оставлять резервы на форс-мажор. Не говоря уже о таких банальностях, как обращение с партнёрами и подчинёнными, и сами принципы организации дела и делегирования полномочий.
Второй шаг - наращивание компетентности в конкретных областях, где хочется лидировать. Потому что лидер - это не начальник, который лишь указывает, что делать остальным. И не публичная морда, раскрученная СМИ или чем бы то ни было. Лидер должен вести своим собственным примером, беря на себя ответственность за успехи и поражения всей команды.
Нужно в течении недели-двух каждый день жить по нужному вам графику, примерно отслеживая время по часам, допускается расхождение до 15 минут. За это время этот самый порядок действий войдет в привычку и ребенок будет выполнять его на автомате. Нужно только постараться, приложить усилия в первые 2 недели примерно, строго выполняя график.
В конце лета, повсеместно организуются школьные ярмарки, где можно купить все необходимое по относительно недорогой цене или со скидками. Если же, там где Вы живете, школьные ярмарки не проводятся, то можно отправится на оптовый рынок, где есть точки торговли товарами для школьников. Цены там, существенно ниже, чем в магазинах, да и купить можно все сразу, в один заход.
Да любую, пусть ребенок сам выберет. Не покупайте скучные цифры и буквы, лучше выберите прописи с забавными рисунками, что-то где-то нужно обвести по контуру, что-то дорисовать, а что-то заштриховать. Так занятия будут интересны ребенку. Письмо, как правило, самый нелюбимый предмет у первоклассников. Поэтому не загружайте раньше времени дошколенка всем тем, чем он будет заниматься в школе. И смотрите чтобы ручку правильно держал, можно купить специальную ручку или же отдельно насадку для ручки,так одной проблемой будет меньше. Кстати, к наклону наша учительница еще как придирается. Подкладываем под страничку в тетради специально разлинованную сетку.
Не всегда. Умственно отсталые любят конечно эти места, так как мало внимания на тех, кто за последними партами. Есть еще причина такая, что игривые дети выбирают эти места. Влюбчивые там тоже садятся, потому что обзор хороший всего класса. Или влюбленные сидят там частенько и их никто не обозревает. Хулиганы хорошо видят с этих мест кому бы они могли навредить. Рослые ученики тоже за последней сидят, так как за ними не видно или учеников, или ученики ничего не видят, то что на доске написано. Учитель обычно знает всё и рассаживает по своему усмотрению. По крайней мере наши так делали. Всех двойшников сажали за первые парты и слабовидящих. Потом хулиганов, чтоб можно было дотянутся указкой и шлепнуть слегка или поругать. После них сидели игривые, эти тоже никому не дают усвоить предмет. Потом сажали влюбчивых, если не было мест за первыми партами, чтоб не отвлекались. После них влюбленных, хотя их всегда рассаживали так, чтоб были подальше друг от друга и на уроке думали о предмете. Потом уже отличников и им подсаживали обычно двойшников, которым помогали в учебе.
