Марья Гавриловна в повести "Метель" Пушкина Марья Гавриловна Р** - юная, 17-летняя дворянка: "...семнадцатилетнюю девицу..." Марья Гавриловна недурна собой, стройна и бледна: "...на дочку их, Марью Гавриловну, стройную, бледную и семнадцатилетнюю девицу..." "...Девушку подняли. Она показалась мне недурна…" Марья вместе с родителями живет в глубинке России в поместье Ненарадово: "...жил в своем поместье Ненарадове добрый Гаврила Гаврилович Р**..." Марья Гавриловна - богатая невеста и единственная наследница своих родителей: "...Она считалась богатой невестою, и многие прочили ее за себя или за сыновей..." "...Гаврила Гаврилович скончался, оставя ее наследницей всего имения..." "...Женихи кружились и тут около милой и богатой невесты..." Марья Гавриловна, как многие барышни своей эпохи, воспитана на французских романах: "...Марья Гавриловна была воспитана на французских романах и следственно была влюблена..." "...весьма понравилась романическому воображению Марьи Гавриловны..."
<span>Источник: </span>http://www.literaturus.ru/2016/06/marja-gavrilovna-metel-pushkin.html
<span>@Сайт www.literaturus.ru</span>
1. Чтение и анализ текста.
- О ком этот текст?
- О чем этот текст?
- Как развлекал котят добрый Вьюн?
- Почему Вьюн уполз под крыльцо?
2. Составление плана текста и пересказ по плану.
- С какого предложения начинается текст?
- Почему в одном предложении три больших буквы?
- О чем говорится в 1 части?
- Какое название вы выберите для 1 части?
Мурка и котята.
Кошка ушла.
Добрый Вьюн.
- Какие опорные слова вы отберете? (жили, у кошки, ушла)
- Перескажите первую часть по опорным словам. Прочитайте вто-
рую часть текста.
- О чем рассказывается здесь?
- Как можно озаглавить эту часть? (Вьюн и котята. Вьюн играет с
котятами.)
- Какие опорные слова отберете для второй части? (стал играть,
котята, зашипела)
Пересказ второй части по опорным словам.
- Прочитайте третью часть, озаглавьте ее.
- Можно ли выбрать такое заглавие: “Вьюн обиделся”?
- Какие предложения подтверждают, что Вьюн обиделся?
- Какие опорные слова отберем?
Пересказ третьей части.
3. Орфографическая работа (желательно, чтобы часть слов была
объяснена и записана на предшествующих уроках русского языка).
4. Повторное чтение текста учащимися.
5. Самостоятельная работа.
9. Устное изложение по тексту и диафильму, составленному детьми.
Выдели в слова с мягкой и твердой основой облако,крыло,платье,зверье,старье,взморье,метро,яйцо,счастье,зерно,сырье,яблоко
дутф
Есть ли среди шаров, погруженных в воду, такие, на которые
действуют равные выталкивающие силы?
А. нет
Б. есть, это №2, №3
В. есть, это №1, №2
Г. есть, это №1, №5
И когда от пня останется лишь одна труха и сотрутся следы его с земли,<span> там ,в глубине, ещё долго будут преть корни родительницы-ели, отдавая молодому деревцу последние соки,сберегая для него капельки влаги ,упавшие с травинок и листьев земляники ,согревая его в стужу остатным тёплым дыханием прошедшей жизни.</span>
[1],[2]
<span>что подчеркнуть?</span>