Любые животные способны познавать. Ведь нет ни одного животного, которое бы сразу было взрослым. Все детеныши, в том числе и детеныши человека, рождаются почти полностью "чистыми листами". Конечно же изначально в их программу уже вбиты основные инстинкты и навыки. Однако для развития без познания никак. Сначала это просто изучение мира органами чувств, глазами в первую очередь.
Дальше, подрастая, детеныши начинают играть. Ведь игра - это симуляция реальных ситуаций, проигрывая которые детеныши учатся принимать верные решении во взрослом возрасте.
Все это уже давно сделано. В начале научились делить ядра и из одного большого получать парочку более мелких. На это способны атомы изотопов Урана Тория и Плутония.
А потом научились и соединять атомы. Но чтобы соединить несоединимое нужны огромные энергии. Для мелких ядер используется очень высокая температура атомного взрыва. А в качестве горючего используют гидрид лития или точнее дейтерид лития. Дейтерий это тоже водород, но тяжелый с лишним нейтроном. Этим веществом заполнен заряд водородной бомбы. В начале взрывают атомную бомбу. Поток нейтронов "разрывает" литий на дейтерий и тритий (это тоже изотоп водорода но с двумя нейтронами), а затем, за счет температуры в миллионы градусов они соединяются и превращаются в гелий, выделяя огромную энергию. Пишу примитивно в соответствие с заданным вопросом. Поэтому на мелкие неточности прошу внимания не обращать.
Кроме того тяжелые ядра на специальных ускорителях разгоняют до релятивистских скоростей и бросают на мишень.Таким образом получают единицы атомов нового вещества. Когда их удается химически идентифицировать, им дают названия. Многие трансурановые изотопы получены именно таким путем. Умеют ученые и, например, из ртути получать золото. Делают это тоже на ускорителях. Но промышленного значения это не имеет, дорого и используется только в научных целях.
Если говорить про познавательную деятельность у ребенка, то специфика такая - как можно больше показывать ребенку мир (животные, растения, разные предметы, явления природы), рассказывать обо всем, отвечать на его вопросы. Обязательно давать пробовать (кушать, рисовать, лепить и т.д.), даже если не очень получается. Ведь не попробуешь сделать сам - не научишься это делать.
но другие не знают и этого-приписывают и Сократу и Демокриту...
видимо,автор высказывания был силён в логике,философии и риторике- но сам он ничего такого не утверждал...и приведенноё вами высказывание известно нам только
со слов Платона...
Атом - элементарная частица вещества (хим. элемента), состоящая из определенного набора протонов и нейтронов (ядро атома), и электронов. В зависимости от набора этих частиц и определяется элемент (вспомним таблицу Менделеева). Атомы обладают валентностью (её определяет число недостающих электронов на внешнем энергетическом уровне, вспомним Бора и его теорию), которая обуславливает взаимодействия атомов друг с другом (образование молекул).