Рус-ский я-зык по-сло-ви-цы за-га-дки
Мороз, своей властью загнал всех зверей в норы, и всю долгую ночь они слушали как снежная буря пела заунывную песню свою.Шептались о чем-то деревья в лесу, их шёпот слушала скованная льдом река. Смелая снежинка уселась мне на лицо, нежно погладив щеки, она взлетела вверх, к небесам.
1.Формы изъявительного наклонения обозначают РЕАЛЬНОЕ действие, которое уже совершилось, или совершается сейчас, или совершиться после момента речи, в будущем.
Поэтому в начале повествования используются глаголы в изъявительном наклонении (в основном это настоящее и прошедшее время). Здесь повествуется о реальных событиях, которые происходили с Чеховым.
Глаголы в условном наклонении обозначают НЕРЕАЛЬНОЕ действие, которое могло бы произойти при определенных условиях, или желательное действие.
В связи с этим в последнем абзаце, где высказываются ПОЖЕЛАНИЯ в адрес людей, использованы глаголы условного наклонения.
2. ПАРЦЕЛЯЦИЯ.
<span>То хлопочет об устройстве в Москве первого Народного дома с читальней, библиотекой, аудиторией, театром.
То добивается, чтобы тут же, в Москве, была выстроена клиника кожных болезней.
То хлопочет об устройстве в Крыму первой биологической станции.
То собирает книги для всех сахалинских школ и шлёт их туда партиями.
То строит недалеко от Москвы одну за другой три школы для крестьянских детей, а заодно и колокольню, и пожарный сарай для крестьян. И позже, поселившись в Крыму, строит там четвёртую школу.</span>
ЗДЕСЬ пример парцеляции: части ССП с разделительным союзом ТО-ТО становятся самостоятельными предложениями, чтобы подчеркнуть значимость тех важных дел, которые удалось сделать Чехову.
3. <span>То строит недалеко от Москвы одну за другой ТРИ школы для крестьянских детей, а заодно и колокольню, и пожарный сарай для крестьян.
ТРИ ШКОЛЫ - это словосочетание в предложении выступает дополнением (кого? что?).
Запятые стоят между однородными дополнениями: строит ТРИ ШКОЛЫ, КОЛОКОЛЬНЮ, САРАЙ.
ПОРЯДКОВЫЕ числительные обычно выступают в роли определения: четвертую (какую?) школу.</span>
