У Египтян были свои боги: бог солнца, воды и т.д. для них святыми были и животные это как Кошка.
У первобытных людей я думаю что не было богов, они веровали в свою религию
У Египтян своя религия, у первобытных своя.
Казахо-джунгарские войны — серия военных действий между Казахскими жузами и Джунгарским ханством продлившаяся с XVII до середины XVIII века. Стратегической целью джунгар и казахов являлось увеличение территорий для кочевья путём захвата соседних земель. В военном плане джунгары представляли опасность не только для казахов, но и для всей Средней Азии.
Это Чингизхан... Предводитель Татаро-Монгольской империи.
Образование в Древнем Египте
Школы находились при храмах. И
родители приводили детей с малолетства, когда они решали, что ребенок
созрел для обучения. Сохранились сведения, что некий чиновник привел
своего малыша в школу, когда ему исполнилось пять лет.
С
рождения дети египтян бегали голышом. Мальчики носили ожерелье на шее,
девочки – гребень в волосах и поясок. Мальчику перед школой давали
набедренную повязку. Повзрослевшие девочки одевали платьица. Но девочки,
вероятно, никогда не посещали школу – они довольствовались домашним
обучением. Мальчики же учились порядка 12 лет.
Ребенок, прежде
всего, учился читать, писать и считать. Папирус был слишком дорог, чтобы
давать школьникам, поэтому практиковались дети на полированных
пластинках известняка, разграфленного в линейку или в клетку. Затем
повзрослевшему ученику доверяли чистый папирус, на котором он кисточкой
красными и черными чернилами переписывал из “учебника” какие-либо
религиозные тексты. Заглавие и начальные строчки текста писали красными
чернилами, остальной текс - черными. Каждый писец обучался и рисованию,
поэтому он рисовал и рисунки на папирусе. При этих школах были
библиотеки, где хранились древние тексты: религиозные, назидательные и
литературные произведения.
На поздних ступенях образования уделяли много внимания изучению наукам.
Школьников, которых готовили стать жрецами, учили, как и всех детей,
читать, писать, считать. Но, после того как они освоят азы обучения, им
все свое внимание переводилось переключать на изучение религиозных догм и
религиозных обрядов.
Ученики сдавали экзамены. Того, кого
признавали выдержавшим экзамен, освобождали от мирской одежды, далее
купали, брили наголо, умащали тело благовоньями и одевали в жреческое
одеяние.
Наиболее одаренные молодые люди, как чиновники, так и
жрецы, могли посвятить себя наукам в университетах древности “Домах
жизни”.
“Дома Жизни” располагались рядом с храмами. Там, кроме
обычных помещений, где располагалась школа, были помещения, где жрецы
хранили египетские ценности - религиозные и научные книги. Это были
древние библиотеки, которые обслуживали жрецы- библиотекари. При
библиотеках были залы для знакомства с книгами и рабочие места писцов,
которые переписывали книги.
При Рамсесах "Дома Жизни" стали не
только библиотеками и научными центрами, но и также политическими
центрами, в которых обсуждались важные государственные дела. Позже в
Домах Жизни стали ставить первые театральные постановки,
театрализованные мистерии.
