Привет из Южной Африки.
Я узнал Юлю.
На картине изображен ребенок, мальчишка пяти лет. Судя по всему, это и есть тот самый известный Мика Морозов. Ребенок сидит на стульчике и позирует для художника. Все его нутро заявляет о том, что он желает подняться и помчаться на прогулку, а не находится в одном положении без движения.
Рассматривая Мику, можно подумать, что он только что открыл глаза от чудесного красивого сна. На нем белая сорочка. Его светлые волнистые волосы взлохмачены. А лицо слегка помято. Художник изображал его на не далеком расстоянии, из-за чего легко просматривается все тонкости и нюансы. На щечках мальчика заметен румянец, его детские губки немного приоткрыты, будто желают о чем-то узнать, а карие глаза устремлены вдаль, надеясь, что скоро его отпустят, и он сможет заняться своими делами. Весь его облик высказывает о доверчивости, послушании.
На темном отражении, ребенок смахивает на лучезарного ангела. Ведь вся его сущность излучает добро и нежность. Изучая его позу, начинаешь думать о том, кто его так усадил сам писатель или же ребенок уже весь от желания, стремится вперед, ему не хочется сидеть, ему хочется двигаться, бежать. Ведь он еще совсем малыш и ему охота познавать мир.
Художнику не просто получилось высказать в красках всю происходящую картину именно в эту секунду. Взгляд ребенка, поза, контраст помещения.
<span>Однажды весной моя тётя сажала на огороде морковку и потеряла обручальное кольцо. Долго искала, но так и не нашла. Она очень растроилась, плакала - ведь это очень плохая примета. А осенью, собирая урожай, увидела среди прочих чудесную морковку. Формой она напоминала песочные часы, а посередине на ней было золотое колечко! держи</span>
Предложение повествовательное,невоскл.,СПП,состоит из 2 частей: главной и придаточ.:
1.Полюбоваться на произведения великого зодчего Б.К.Растрелли в Петербург(прост.,односост,.распр)
2.приезжают люди со всех концов света(прост.,двусост.,распр)
(=),[= -] вопрос от главной части к придаточ.:для чего?