Маркус - скажи, Юля, где ты была на каникулах?
Юлия - я была с моими родителями на море
Маркус - тебе там понравилось?
Юлия - конечно! ( не уверен с этим словом)
Маркус - и что ты там делала?
Юлия - я много купалась в море и играла в теннис. а ты? что ты делал летом?
Маркус - я был в городе. но мои родители и я сделали много экскурсий на машине. мы также посетили некоторые старые города. это было прекрасно!
1 ihn
2 mich
3 dich
4 dir
A) sie
B) sie
C ) mich
D) ihn
E) sie
2) Ich nenne meine Heimat den Ort, in dem meine besten
<span>
Freunde leben.
3</span>) Meine Heimatstadt ist eine schöne Stadt, in der ich mich
wohl <span>fühle.
</span>4) Ich lebe in der Ukraine, wo auch meine Eltern und
Verwandten <span>leben.
5) </span>Mein Lieblingsort ist der See, wo ich gern
<span>
spazieren gehe.
</span>6) In meiner Heimat gibt es viele malerische Landschaften, wo
<span>
man schöne Fotos machen kann.
</span>7) Heimat ist für mich meine Stadt, in der meine
<span>
Mitbürger leben und arbeiten.
</span>8) Meine Heimat, in der <span>ich die schöne Natur genießen kann,</span> hat den blauen Himmel, grüne Wiesen und gelbe
Felder.
Ihr Angebot ist für mich interessant
<u>1) Порядок слов в вопросительном предложении с вопросительным словом:</u>
<u>Wohin</u> <u>g</u>ehst du heute Abend? (Вопросительное слово стоит на первом месте, глагол - на втором).
<u>Wann</u> kommt der Zug in Leipzig an? (Вопросительное слово стоит на первом месте, глагол - на втором, отделяемая приставка - в самом конце предложения).
<u>Wer</u> will morgen ins Kono gehen? (Вопросительное слово стоит на первом месте, модальный глагол - на втором, второй глагол - в самом конце предложения).
<u>2) Порядок слов в вопросительном предложении без вопросительного слова:</u>
Gehst du heute Abend ins Kino? (Глагол стоит на первом месте).
Kommt der Zug in Leipzig um 22 Uhr 15 an? (Глагол стоит на первом месте, отделяемая приставка - в самом конце предложения).
Wollt ihr morgen ins Kono gehen? (Модальный глагол стоит на первом месте, второй глагол - в самом конце предложения).
