Одна дівчинка пригласила хлопця на концерт,він просміявся ,але пішов з нею!
прийшли,їм говорять,КВІТКІВ НЕМАЕ!!!
вони дуже засмучились. але тут підходить актриса,й каже _шчож діти я можу впустити вас до себе на концерт безкоштовно!!!
та вони довго,довго радовалися)
Н. в. шістсот чотириста одинадцять
Р. в. шестиста чотириста одинадцяти
Д. в. шестистам чотириста одинадцяти
Зн. в. Як Н. в. або Р. в.
Ор. в. шестистами чотиристами одинадцятьма
В) Бо-це підрядний сполучник і від головної частини до залежної можна поставити питання чому?Тобто, помінялось місцем мое серце з сонцем(чому?), бо весна навколо, вітер і блакить.
Слово повідомляє: Хто говорить, той сіє; хто слухає, той збирає.
Збагачує: У чужій бесіді будь-хто розуму купить.
Впливає: Не пройми списом, пройми язиком.
Слово - не горобець, випустиш - не впіймаєш.
Слово сильніше списа ранить.
Допомагає: Язик до Києва доведе.
Заспокоює: З добрим словом і чорний окрайчик солодко пахне.
Добре слово людині, що дощ у посуху.
У школі було темно й тихо, бо стояла ніч. Раптом у кабінеті української мови щось зашурхотіло. Це розмовляли префікси з- та с-. Напередодні учні писали контрольну роботу з правопису цих префіксів і наробили багато помилок. Префікси були дуже засмучені цим.
"Треба щось зробити", - нарешті промовив префікс з-, "щоб учні запам'ятали, як нас писати та не робили більше помилок".
"Що ми можемо?", - скаржився префікс с-. "Учні ніяк не можуть запам'ятати літери К, П, Т, Ф, Х, після яких треба писати мене і постійно роблять помилки."
"Я знаю, як їм допомогти!" - вигукнув з-.
Коли школярі наступного дня зайшли до класу, вони побачили, що на дошці хтось написав вірш:
Префікс С- завжди пиши
перед К, П, Т, Ф, Х.
Легко букви вивчи ці
у словах "кафе" та "птах".
Перед іншими пиши префікс "З-".
Вчителька була дуже задоволена, бо діти більше не робили помилок у словах з цими префіксами.