Почему крестьяне решили не ставить в роще силков и сетей для соловьев. Иносказательный смысл в «Соловьях» открывается в финале в прямом обращении к детям: запомните, что и соловьям нужно дать где-нибудь отдохнуть в безопасности, а вот для бедных людей, измученных податями и рекрутчиной, таких мест нет:
А если б были для людей Такие роши и полянки, Все на руках своих детей
Туда бы отнесли крестьянки...
<span>это и есть антитеза. в этом стихотворении противопостовляется добро злу</span>
После обучения М. Ю. Лермонтов овладел четырьмя языками, играл на четырёх музыкальных инструментах (семиструнной гитаре, скрипке, виолончели и фортепиано), увлекался живописью и даже владел техникой рукоделия.
"Он-то согнал сюда массы народные,
Многие - в страшной борьбе,
К жизни воззвав эти дебри бесплодные,
Гроб обрели здесь себе." , "А по бокам-то всё косточки русские", "Мы надрывались под зноем, под холодом, с вечно согнутой спиной. Жили в землянках, боролися с голодом, Мёрзли и мокли, болели цингой. Грабили нас грамотеи-десятники. Секло начальство, давила нужда... Всё терпели мы, Божии ратники, Мирные дети труда"
1) Тихий городок на Рейне. 2) Встреча на празднике студентов. 3) Гагин рассказывает о своих планах. 4) Причуды девчонки Аси. 5) Н. Н. о чем-то догадывается. 6) Ася бросается ему на шею. 7) Нет желания встречаться с Гагиным. 8) Гагин раскрыл их тайну. 9) В ритме вальса вырастают крылья. 10) Сладкий яд соловьиных трелей. 11) Сегодня не похоже на вчера. 12) «Неужели она меня любит? » 13) Записочка от Аси. 14)Гагин просит пощады. 15) Свидание в доме фрау Луизы. 16) Н. Н обращается к Асе по имени-отчеству. 17) Безумец! Безумец! 18) Н. Н. и Гагин выясняют отношения. 19) Он ищет ее, но тщетно. 20) У счастья нет завтрашнего дня… 21) Догнать Асю в Кельне! 22) Рассуждения о любви и о жизни.