Лично мое мнение что соска влияет на прикус ребенка,мой сын сосал соску до 2 лет слава богу все нормально у него с прикусом,мне говорили что соска влияет на прикус после 3 лет чем раньше отучите ребенка от соски тем лучше.
В России тоже, и делают сложные операции, и спасают жизни. Есть много талантливых, грамотных врачей "от Бога", есть и высокотехнологичные медицинские центры, но в объемах такой огромной страны, как Россия, их не так много. Проблема в том, что в России, дорогостоящие, высокотехнологичные операции делают по квоте. Так пока ее дождешься, той квоты, пройдет время, которого, как правило, в таких серьезных случаях, просто нет. Вот и собирают на лечение за рубежом, хотя, это тоже, не всегда помогает. Не секрет, что в России, на данный момент, здравоохранение финансируется по остаточному принципу и находится не в лучшем состоянии. Даже, когда больные попадают на лечение по квоте, все равно, полностью бесплатно, как правило, не бывает. Операция-это только полдела, а дальнейшее выхаживание, лечение? С этим, у нас большие проблемы. Доверия к российскому здравоохранению, у большинства граждан, нет. К тому же, в той же Германии, или Израиле, существуют узкопрофильные клиники и специалисты, набившие руку на лечении именно той формы заболевания, которой страдает конкретный пациент. Вот и стараются попасть в определенную клинику, которая занимается именно этой проблемой.
Читала в мамских журналах, что до двух лет ребенок не нуждается в подушке. Увидите, когда начнет прикладываться на вашу. Появится потребнность. При покупке нужно смотреть на высоту подушки, она не должна быть слишком высокой, ребенок не должен на ней потеть, она не должна быть большой.
Мой начал проявлять интерес к подушке и укладывваться на нашу как раз около двух лет, купили детскую ортопедическую, ему не понравилась. Поэтому бабушка ему сшила из гусиного пуха невысокую. На ней и спит.
Уделите своему ребенку 100% внимания в течении 30 минут. В этот момент вы должны быть сконцентрированы только на нем. Эта практика позволяет найти с ним общий язык и уже он будет проявлять внимание к вашим словам и пожеланиям.
Планшеты, супер-пупер школьные доски, интернет в классах и т.д. – это все прекрасно. Что-то из этого есть, чего-то нет в классах. Это современно, в духе времени, этого требует Министерство образования. Но считаю не это самое главное. Детей всевозможными способами «завлекают» учиться, чтобы было как можно более наглядно, ярко, привлекательно… Но истинная мотивация учения теряется. Дети перестали учиться для того, чтобы стать грамотными, образованными, культурными. Они учатся или потому, что учитель очень хорошо их увлекает с помощью всевозможных достижений техники, или для того, чтобы стать богатыми, выучившись на того, кто хорошо зарабатывает. Ценность самих знаний и культуры давно пропала.
Мне хочется, чтобы было больше духовности в школе. Чтобы дети учились для того, чтобы стать людьми образованными, культурными. Чтобы не грузили учителя ненужной бумажной работой, чтобы меньше было «ценных указаний сверху», от тех людей, которые ничего в педагогике не понимают, а своими указаниями лишь забирают время и силы у учителя. Хочется, чтобы школьные программы были такими, чтоб учитель мог спокойно с детьми повторить и закрепить каждую тему. И чтобы оставались время и силы у учителя на простое человеческое общение с детьми. Это очень и очень ценно, а мы почему-то все больше об этом забываем.
