Я считаю Юстиниана выдающимся правителем, так как он был великим полководцем и реформатором V-VI века. К его заслугам относится полная перестройка Храма святой Софии в Константинополе, новый свод законов. И несмотря на то, что он не смог восстановить свою империю после первой пандемии чумы и восстания Ника, его можно считать прекрасным императором, знаменовавшим переход от античности к Средневековью.
Цели и задачи: познакомить с характерными чертами развития и исторической судьбой Казанского, Крымского, Астраханского, Сибирского ханств и Ногайской Орды; описывать и сравнивать территориальные, национальные, политические, социальные и экономические аспекты их развития в середине XVI в.
Планируемые результаты: предметные: давать определения понятий: гарнизон, гвардия; применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия особенностей развития государств Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в.; применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны; овладевать элементарными представлениями о закономерностях развития человеческого общества; использовать сведения из исторической карты как источника информации; высказывать суждения о значении исторического и культурного наследия наших предков; метапредметные УУД — 1) коммуникативные: работая индивидуально и в группе, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов сторон; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
2) регулятивные: формулировать новые задачи в учебной и познавательной деятельности; развивать мотивы познавательной деятельности; работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; 3) познавательные: самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы; развивать навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания исторической информации; личностные УУД: формировать и развивать познавательный интерес к изучению истории России, первичную социальную и культурную идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и представлений о прошлом своего Отечества; излагать и аргументировать свою точку зрения в соответствии с возрастными возможностями.
Цель: Выйти к Черному морю и закрепиться на черноморских берегах.
Итоги: Выход к Черному морю. Присоединение Крыма, Азова, Керчи, Еникале, крепости Кинбурн. Россия получила право строить флот на Черном море. ВЫХОД К ЧЕРНОМУ МОРЮ БЫЛ ОБРЕТЕН!!!!!
Турнир - (нем. Turnier) -..1) военное состязание<span> рыцарей в средневековойЗап. Европе. В большинстве стран прекратились в 16 в...2) </span>Форма<span> проведенияличных или командных соревнований при числе участников </span>свыше<span> двух.Основные системы: круговая (каждый встречается </span>один<span> или </span>несколько<span> раз совсеми) и олимпийская, или кубковая (с выбыванием проигравших в очередномтурнире).
</span>Рыцарь - (нем. Ritter - первоначально<span> - всадник), в Зап. и </span>Центр.<span> Европе всредние века </span>феодал,<span> тяжеловооруженный </span>конный воин.<span> Для рыцаря считалисьобязательными моральные нормы: </span>смелость, верность<span> долгу, </span>благородство<span> поотношению к женщине. </span>Отсюда<span> - в переносном смысле - </span>рыцарь<span> -самоотверженный, </span>благородный <span>человек.
</span>ФЕОДАЛ<span>, феодала, м. (истор., социол.). При феодализме - </span>землевладелец,<span> по отношению к к-рому крестьяне находятся в </span>крепостной<span> зависимости. </span>Крупный феодал.<span> || перен. </span>Человек<span> с замашками феодала, </span>крепостник<span> по убеждениям (неодобрит.).
</span>Повинности<span> — Под </span>понятие<span> П. подходят личные или </span>вещественные услуги (действия)<span> граждан по </span>удовлетворению<span> каких-либо государственных или местных нужд
</span>Оброк - ежегодный сбор<span> денег и продуктов с крепостных крестьян помещиками.Продуктовый </span>оброк<span> отменен Положениями 19 февраля 1861, </span>денежный<span> -сохранился для временнообязанных крестьян до 1883.
</span>Натуральное хозяйство<span> — Этим именем называется хозяйство, в собственных пределах производящее все хозяйственные </span>блага,<span> в которых нуждаются его </span><span>члены.
</span>Цех - (от нем. Zeche) - основное<span> производственное </span>подразделение<span> предприятия.Различаются: основные, вспомогательные, обслуживающие, подсобные, побочныецеха.</span>
<span>
</span>
В отличии от Англии и Франции, в Германии города торговали только между собой ,и им незачем было обьединяться