Конечно насилием, а как же еще. Шантажировать тем, что он лишится ништяков, запугивать, что его жизнь пойдет под откос, травмировать тем, что отношение к нему самых близких людей (мамы, папы) будет негативным, потому что он не хочет ходить в школу, или институт.
Совладать - ключевое слово "владеть", "власть". Если родитель считает ребенка собственностью, то совладеть с ним можно только насилием, принуждением. И для многих родителей нормально использовать меры принуждения, шантажа, запугивания. При этом к своей недвижимой собственности они почему-то относятся гораздо более уважительно.
Даже если это ваш кровный ребенок, он - личность, человек. Он имеет полное право не хотеть что угодно, отказываться, протестовать. Ваша родительская задача не понукать, а понимать - ПОЧЕМУ, он епта, хочет или не хочет что-то делать.
Мои дети могут подойти ко мне и сказать, что они завтра не хотят идти в школу. Я их понимаю. Потому что много лет моей жизни я трудилась ради возможности не ходить на работу. А детей в школу ходить просто заставляют. Я заставляю, потому что закон такой есть в моей стране. Меня никто не может заставить работать, а их и меня могут заставить посещать школу... это такой абсурд...
Поэтому я им разрешаю не ходить, время от времени. И объясняю, почему они туда вообще ходят. Рассказываю честно, что МНЕ так удобнее - отправить их в школу, а не бегать с бумажками, оформлять им домашнее обучение, нанимать учителей. И прошу их учиться в той бесплатной школе. А если станет невтерпеж, тогда подумаем над домашним обучением и частным учителем. И я честна со своими детьми, и они честны со мной.
Я не хочу ХОДИТЬ на работу. Просыпаться по будильнику, собираться, краситься, идти или ехать куда-то... Но я хочу работать. Поэтому вуаля - я работаю дистанционно. И все прекрасно. И деньги есть, и ХОДИТЬ никуда не надо.
А ребенок НЕ МОЖЕТ физически не хотеть учиться. Потому что обучение это физиологический процесс. Даже если он лежит на диване и играет на планшете, он развивает моторику пальцев, вот так вот... Можно на него наорать, отобрать планшет, принудить встать из удобной позы и начать зубрить абсурдную дисциплину.
А можно просто заинтересовать его другим, более динамичным процессом, чем игра на планшете. Или лечь рядом, и не отнимая планшета, решить те несчастные школьные задачки.
Школьная программа - отстой полный. Ничему она не учит толково, кроме как элементарным азам, а дальше начинается театр абсурда. И вполне естественно для ребенка не хотеть участвовать в этом абсурде и забивать им свой мозг.
Сначала надо взять за аксиому, что ребенок МОЖЕТ И ИМЕЕТ право не хотеть - есть, убирать, учиться. Потому что родитель тоже этого делать НЕ ХОЧЕТ, просто он себя понуждает.
Родителю интересно вязать, но не интересно вышивать. И почему это родитель себя не заставляет, и не понуждает вышивать, а берет, зараза, и вяжет? Как это так? НАДО вышивать, НАДО себя заставить. Почему? Потому что НАДО?
Правда? Вот и ребенок НЕ ХОЧЕТ делать то, что ему неинтересно. И он прав. А родитель, который хочет совладать и понудить - НЕ ПРАВ.
