Как нам родителям хочется: взял и объяснил ребенку, что уроки важнее, чем игра,и, он всё понял. Но так не бывает. Это, к сожалению, очень долгий и сложный путь, который идет с самого раннего возраста ребенка. Давайте разберем всё по- порядку.
Разберем, что такое школьные задания? Это серьезная работа школьника- ребенка. А чтобы его привлечь к этому, нужен интерес ребенка к этой работе. Иначе она ему не нужна (сто лет не нужна, как говорят грубо). То есть мотивация должна быть к этой деятельности. А, точнее сказать- мотивация к познавательной деятельности. А термин "мотивация" в научной литературе обозначает совокупность побуждений к жизненно значимым целям. В нашем случае- побуждения к познавательной деятельности, поисковой, исследовательской активности.
Пока что у Вас есть время до школы, проверьте наличие у Вашего ребенка познавательной мотивации: активная установка на все, что несет новизну и необычность: любопытство ко всему новому, активность в поиске взаимосвязи между предметами и ситуациями, ненасыщенность в познании. При отсутствии познавательной мотивации, Вы увидите прямо противоположную картину: пассивное поведение, безучастность, равнодушие, уход от самой возможности умственного напряжения.
Если у Вас будет наблюдаться первая картина, это значит, что Вы правильно строили свое отношение с ребенком на протяжении всего времени: поддерживали его во всем, хвалили, развивали уверенность в собственных силах,учили доводить начатое дело до конца, не бояться трудностей, идти только вперед,ребенку знакомо чувство победы.
А если вторая картина, то нужно задуматься: почему у ребенка, от природы наделенного потребностью во все вникать, эта потребность угасла и что надо сделать, чтобы она возродилась вновь?
А игра для ребенка будет ещё долго ведущей деятельностью, она способна помочь ему в получении новых знаний.
