По степеням окисления: S(+6) -> S(+4).........2O(2-)->O2(0). У серы +2е, а у кислорода -4. Последний - окислитель. Приводим к общему знаменателю: серу увеличиваем в 2 раза (перед кислородом коэффициент 1). Расставляем коэффициенты: 2BaSO4=2BaO+2SO2+O2
7 не знаю как делать, а с 6 не уверена
<span>Резина — вулканизированный каучук, эластичный материал. Резина способна к большим обратимым высокоэластическим деформациям в широком интервале температур. Для нее характерны: высокая прочность, теплостойкость и морозостойкость, устойчивость к действию агрессивных сред . Недостатками материала являются низкая стойкость к действию озона, света, кислорода, электрических разрядов. В результате воздействия этих факторов резина стареет. </span>
W=m в-ва : m раствора
0,1=x:98
М(вещества)= 9,8г
m( H2SO4)= 9,8
m(H2)= 2:9,8=0,2г
Ню(H2)=m:M=0,2:2=0,1моль
Ню(H2)=V:Vm
0,1=V:22,4
V(H2)=2,24л
НО Я НЕ УВЕРЕНА
1.Не многие понимают всю опасность,находясь в кабинете химии или вообще не признают опасность в данном месте.
2.Нагревая пробирку нужно держать отверстием от себя и от соседей,если не быть аккуратным находимое в пробирке может попасть на кожу и вызвать ожог.
3. Экспериментальные работы нужно выполнять строго по инструкции и с разрешением учителя,потому что ты не можешь быть уверен какая произойдёт химическая реакция.
4.Излишки реактива запрещается сливать в общий объём,может произойти кое-что не совсем приятное.
5.Если войти в кабинет раньше звонка,можно случайно опрокинуть химические элементы и приборы нужные для них,поэтому дети и заходят со звонком,чтобы предостеречь самого себя.