А если поговорить с директором школы и найти компромисс. Например, если это мальчик, то позволить ему носить джинсы черного оттенка, а на верх светлый свитерок, в теплое время года светлую рубашку. С девочкой проще, это может быть темная юбка, светлая кофта, строгое платье или удобные брючки. У нас не было формы, но было требование, светлый верх, темный низ.
Никто ведь не просит превращать класс в цыганский табор, но немного изменить правила можно. Да и не у всех родителей есть финансовая возможность покупать качественную дорогую форму, которая обычно состоит из брючного костюма. Пуловер и брюки стоят дешевле.
Не так уж это и приятно, поверь. Но некоторым нравится. Замечают обычно тех, кто сам проявляет инициативу - она и наказуема. Иди и говори, я хочу участвовать. Лезь в глаза, бери горлом, если затирают. Будешь иметь главную роль.
Нужно просто разговаривать с малышом. Постоянно. Говорить можно обо всём. Я пела песенки дочке уже в роддоме. Можно читать вслух книги, стихи. Когда кормила старшего сына грудью, читала стихи. Читала вслух. И мне нравилось, и малыш был не против. Правда, это был Есенин.
Так что общение и ещё раз общение. Ребёнок должен слышать речь. Но она должна быть правильная. Сюсюканье, коверканье слов, как многие любят делать, вряд ли простимулирует развитие речи. Говорить нужно красиво, правильно.
И пустышку убрать всё таки нужно. Лично мои наблюдения. Если рот занят постоянно соской, вряд ли речь будет развиваться. Ведь малышу нужно гулить, лепетать, издавать звуки. Мои дети очень рано начинали говорить. Точно не скажу в каком возрасте, это было постепенно от отдельных слов до года к словосочетаниям и предложениям. На улице все удивлялись. А я удивлялась что же они хотят от своих детей с пустышкой во рту. Мы не пользовались совсем.
Какие-то развивающие мультики использовать не стоит.
Ручкам малыша нужно давать трогать все предметы. Развитие моторики способствует развитию речи. Главное успокоится и следить за развитием ребёнка с радостью и без напряжения, не стараясь ускорить, не ждать когда же заговорит, пойдёт и так далее. Всё это он сделает на определённом этапе развития. Психологический настрой взрослого влияет и на ребёнка. Дети всё чувствуют.
Проводить регулярные занятия по 15 минут в день. С каждым днем время занятий увеличивать (от 2 до 5 минут)
Сажаете ребенка и начинаете занятие. Сейчас много разных вещей есть. Например кубики или сортировщики. Сначала делаете вы и объясняете что вы делаете, затем даете делать ребенку. Даете в руку ребенку и говорить что нужно например положить в такой же стаканчик (по цвету). Если ребенок отказывается делать, то откладывайте то что не хочет и через 5 минут(переключив ребенка на что то иное) возвращаетесь к невыполненному заданию и выполняете
Садитесь с ребенком и начинаете "читать" книжку. Берете указательный пальчик и начинаете тыкать в предмет или животное поясняя что это , какой формы, цвета (либо где глаза, лапки, хвост).
Когда одеваете ребенка начинаете говорить что делаете : одеваем сапожок на левую (например) ногу, одеваем кофту на правую (например) руку. Обязательно проговаривайте части тела и сторону)
Занятия проводить в одно и тоже время и время не должно быть меньше 15 минут
Если у школы есть личный сайт, то можно на этом сайте получить консультацию, не более. А регистрация ребенка в школу проходит в местном органе самоуправления, в отделе образования, там сначала регистрируют ребенка, затем дают направление, которое прилагается к остальной кипе документов при поступлении в первый класс.
Другое дело если у местного управленческого органа есть хорошо налаженный сайт и они сами пропагандируют работу с гражданами через их сайт, то тогда можно регистрировать ребенка онлайн. Но в любом случае за направлением придется идти, поскольку оно должно быть в бумажном виде (с печатью, подписью и датой).
