Согласно классическим школьным учебникам работу ищут по формуле A = F * s.
Кинетическую энергию по формуле m * v^2 / 2.
Остаётся предположить, что приведённая в вопросе формула позволяет найти потенциальную энергию тела массой m, находящегося на высоте h от уровня моря Земли. Причём именно Земли, а не Марса, поскольку буквой g обозначается ускорение свободного падения на нашей планете, причём на высоте уровня моря, потому как g меняет своё значение в зависимости от расстояния до центра планеты.
При любом измерении "правильно" означает учёт всех возможных источников погрешности и, по возможности, компенсация влияния таких источников. В частности, для определения массы источниками погрешности может быть сам метод (определение массы по весу тела - ясен пень, что этот вес зависит ещё и от g в точке взвешивания), влияние среды (выталкивающая сила со стороны воздуха), неточность или низкая чувствительность инструмента, посторонние силы, действующие на тело (скажем, со стороны магнитного поля), неинерциальность системы отсчёта... да мало ли что ещё.
Чаще всего для определения массы используются компенсационные методы, они в значительной мере позволяют устранить или хотя бы снизить влияние разных факторов. Это обычные рычажные весы, где определение массы образца производится путём сравнения с массами эталонов (гирь). Тут сразу становится по фигу, какое именно g в точке взвешивания. А если поместить такие вемы под вакуумный колпак, то по фигу становится и выталкивающая сила со стороны воздуха (именно так сравнивают друг с другом эталоны килограмма).
Второй способ, не зависящий от g и от выталкивающей силы, - пружинный маятник. Частота колебаний пружинного маятника определяется исключительно жёсткостью пружины и массой груза. Таким способом взвешиваются космонавты на станции - рычажные весы там не работают, потому как невесомость.
Ну и экзотический способ - определение массы по закону всемирного тяготения. Собсно, как иначе определить массу небесных тел, кроме как по этому закону...
Плотность вещества можно найти по формуле. Запомнить ее нетяжело, так как туда входит только лишь масса и объем. Массу делим на объем, получаем плотность, то есть сколько килограммов вещества "умещается" в одном кубическом метре объема.
Тут важно при вычислениях следить за тем, чтобы все данные были представлены в системе измерений СИ. То есть, масса в килограммах (а не в тоннах, или в граммах), а объем - в кубических метрах (а не в литрах, или в кубических сантиметрах). При несоблюдении этого правила ответ будет неправильный.
Поэтому всегда превращайте массу в килограммы, а объем - в кубические метры, используя для этого те конверторы величин, которые предоставляет, например, Яндекс. Кто сам понимает, как это делать без конвертора, тому проще!
Во всех справочниках плотность дана, как отношение килограммов на куб. метр. И очень мало осталось справочников, которые используют систему СГС (сантиметр, грамм, секунда).
Выяснение плотности вещества имеет практическое значение в жизни. Например, на банках с краской стоит плотность краски. Это значит, что вы можете узнать сколько литров может занять определенная масса краски. Кстати, на БВ был вопрос по этому поводу: Как перевести 1 кг краски в 1 литр краски?
Скорость звука 343 метра в секунду, скорость света - моментально, а значит исходя математики после молнии приступаем к отсчету в секундах * 343 метра = как далеко ударила гроза.
В основном что бы не затруднятся, то я умножаю на 300 метров и выходит простой математический итог.
Есть память ментальная -
вот она и удерживает в себе и формулы и прочую информацию, пока студент или школьник не сдал экзамен,
а потом - природа не терпит ничего лишнего и ненужного -
сразу же весь информационный хлам безжалостно выбрасывается как мешающий и ненужный.
Есть память эмоций и чувств, и она - естественного происхождения, а не напичкиваемая искусственно в процессе - даже не обучения - а натаскивания и науськивания в учреждениях якобы образования.
Память эмоций и чувств удерживает абсолютно все, даже то, что
человек не помнит, все равно хранится в памяти подсознания, и
ее можно проявить при желании.
Но если человек учился с радостью, и обучение сопровождалось и эмоциями и чувствами, то и формулы запомнятся и учителя, и те годы. Так же и человек, безэмоциональный и сухой, забудется как правила и формулы.
