У 8 класі діти вивчають на уроці геометрії квадрат, коло, паралелограм та трикутник.
Квіти, що принесла мама,поставили на стіл.
Чудово блищало небо, засіяне зорями.
У саду стояв чималий будинок, покритий шифером, оздоблений орнаментом.
Ходить хмара над березами, блискавками підберезена.
Зроби виставку малюнків, намалювавши гарні картини.
Мирослава впала на ноги, не опускаючи свою зброю.
Лежало в долині місце, освітлене вогнями.
Учень виправив, непомічену вчителем помилку.
Рослина-хміль,комаха-міль.
" Найдорожчий скарб".
Украiнська мова... Вона вся з гомону полiв, лiсiв i морiв отчоi землi, мережана сходом i заходом сонця, гаптована сяйвом мiсяця, зiрок, переткана калиною, барвiнком i вишневим цвiтом. Кожна ii ниточка вимочена в Дунаi, криницях i струмках людськоi звитяги. Вона, як напнутi паруси волi, зiтканi з останнього поклику воiнiв i борцiв повстань, битв за волю, честь i незалежнiсть. Вона вся з тучi i грому, як з води i роси, - така украiнська мова. Нiжна й тендiтна, а мiцнiif бронi, бо эднаэ дух i тiло.
Нещасна, неправдива людина, що добровiльно i легко зрiкаэться рiдноi мови; щаслива, праведна людина, що в радостi й горi будуэ слово своэi землi.
Порядок
<span>Определить лексическое значение слова в данном контексте.
Если слово многозначно, указать остальные значения.
Определить, прямым или переносным является значение слова в данном контексте.
Охарактеризовать вид переносного значения (если есть): метафора, метонимия, синекдоха.
Построить синонимический ряд (если возможно).
Подобрать антоним (если есть).
Определить, происхождение слова (исконно русское или заимствованное).
Установить сферу употребления.
Определить, является ли слово устаревшим.
<span>Указать фразеологизмы, в которые входит слово (если есть)
_________________________________________________________
</span></span><span>Аналізоване слово поставити в початковій формі.2. Визначити, до якої частини мови воно належить.3. Розкрити його значення в контексті; визначити, однозначне чи багатозначне.4. Якщо багатозначне, визначити тип переносного значення.5. Якщо слово має синоніми, антоніми, омоніми, пароніми, назвати їх.6. Визначити, до якої лексико-семантичної (тематичної) групи входить слово. Встановити його парадигматичні і синтагматичні відношення.7. Визначити, до якої групи за походженням слово належить: спільноіндоєвропейське, спільнослов'янське, спільносхіднослов'янське, власне українське чи запозичене.8. Якщо слово запозичене, встановити, з якої мови (за його формальними ознаками).9. Визначити належність слова до неологізмів або застарілих слів (архаїзмів чи історизмів).10. Визначити, до якої групи належить слово за сферою вживання: загальновживане, професійне, жаргонне, просторічне, діалектне.<span>
</span></span>
