Как я провела зимнии каникулы?
На зимних какникулах я ездила.......У меня осталось много впечетлений и радости до следуйщих каникул.Но это ещё не всё.На этих каникулах я гуляла с друзьями,ходила по магазинам и многое другое.
Вот так я провела свои зимние каникулы.
Вот ответ. это литературное значение
4) 5) 6)
Загадка. Автора у нее трудно определить, обычно они передаются устно. Собираются этнографами, литераторами, педагогами. (Как Шурик из "Кавказской пленницы" )))
Былина. Тоже рассказываются устно. Часто пели гусляры. Наверное, каждый на свой лад. Например, былины о Микуле.
Обрядовая песня. Например, свадебная. Тоже устное творчество. В каждом уголке России у разных народов есть свои песни.
<span>Пришла Мишина мама после работы<u> д</u>о<u>м</u>о<u>й</u></span>↓<span> | и руками
всплеснула </span>↑<span>:
— Как же это ты, <u>М</u>и<u>ш</u>е<u>н</u>ь<u>к</u>а,| (П-<em>удивление</em>) <u>сумел</u>
| у велосипеда колесо отломать</span>↑<span>?
— Оно, мама,|<u> само</u> отломалось</span>↓<span>.
— А почему у тебя, <u>М</u>и<u>ш</u>е<u>н</u>ь<u>к</u>а, | <u>рубашка</u> разорвана</span>↑<span>?
— Она, мамочка,| <u>сама</u> разорвалась</span>↓<span>.
— А куда |твой второй башмак| делся</span>↑<span>?<u> Г</u>д<u>е</u> ты его потерял</span>↑<span>?
— Он, мама, || сам | куда-то <u>п</u>о<u>т</u>е<u>р</u>я<u>л</u>с<u>я</u>.</span>↓<span>
Тогда Мишина мама <u>сказала</u></span>↓<span>:
— Какие они все <u>нехорошие</u></span>↑<span>! | Их, |<u>негодников</u>, |нужно проучить</span>↓<span>!
— А <u>к</u>а<u>к</u></span>↑?| <span>— спросил Миша</span>↓<span>.
— Очень <u>просто</u>, |— ответила мама.| — Если они научились <u>c</u>а<u>м</u>и |<u>ломаться</u>,</span>↓<span> || <u>с</u>а<u>м</u>и| <u>разрываться </u></span>↓<span><u>||</u> и <u>с</u>а<u>м</u>и <u>теряться</u>,</span>↓<span>|| пусть научатся <u>с</u>а<u>м</u>и <u>чиниться </u></span>↑<span> | , <u>с</u>а<u>м</u>и <u>зашиваться</u>,</span>↑<span> | <u>с</u>а<u>м</u>и <u>находиться.</u></span>↑<span> А мы с тобой, |
<u>М</u>и<u>ш</u>а,</span>↓<span>|| <u>до'ма</u> посидим </span>↓<span>и <u>подождем</u>, </span>↓<span>| когда они это все сделают</span>↑<span>||.
Сел </span>↑ <span>Миша</span>↓<span> у сломанного <u>в</u>е<u>л</u>о<u>с</u>и<u>п</u>е<u>д</u>а</span>↓<span>,| в <u>р</u>а<u>з</u>о<u>р</u>в<u>а</u>н<u>н</u>о<u>й</u><u>руба'шке </u></span>↓<span>||, без башмака', </span>↓<span> || и <u>кре'пко</u> задумался. Видимо,| <u>было</u> | над
чем задуматься этому мальчику.
<em>логическое ударение подчеркивание</em> : ____ - <em>сильное</em>, _ _ _ - <em>более слабое</em>
' - <em>подчеркнутое ударение в слове</em>
<em>паузы</em>: | - <em>короткая;</em> || - <em>длинная</em>
</span>↑ - повышение голоса; ↓ - понижение голоса.<span>
</span>