Средства художественной изобразительности: эпитеты (досадная кушетка) , сравнения (лежала смирно, как коченелая) , метафоры, гиперболы – художественное преувеличение (зрение левши; время, которое на досадной кушетке атаман Платов, и др) ; литота – преуменьшение (блоха) ; размер подковок и гвоздиков, сделанных руками тульских мастеров и т. п. ; антитеза (мнения двух русских царей, Александра и Николая Павловича, о талантах своих подданных, градация – расположение слов и выражений по возрастающей или убывающей значимости (блоха – алмазный орех – табакерка – шкатулка) ;
(но таких примеров в сказе немного, так как повествование схоже с устной речью) .
Аннотация:
Один из пассажиров парохода, идущего через Атлантику, обнаруживает, что двое его спутников пронесли на борт какой-то небольшой ящик, при этом они ведут странные разговоры и явно стараются скрыть свой груз от остальных. Трудно не заподозрить их в намерении совершить страшное преступление. Но справедливы ли будут эти подозрения?
Существует несколько теорий на этот счёт.
Первая из них отстаивает все размышления и суждения Чацкого, как действительно нечто великое и неприкосновенное, что определяет его ум и красноречие.
Однако существует другая теория, что является противоположностью первой. Что все его слова и речи - лишь игра на публику. Даже А.С. Пушкин писал своему другу по переписке: " А так ли Чацкий умен?"
Т. к. пытаться что-то объяснять людям, которые тебя не слышат, показатель лишь глупости не более.
Выбирать лишь вам.
Утро весны начинается так:
Дождик намочит, это пустяк.
Цветы к солнцу рвутся быстрей,
Чтоб напитаться солнца лучей.
После дождя всё просыпается,
Котик на крыльце лапкой умывается.
Жучок подскочил, насквозь лапки промочил,
От злости он аж в лужу отскочил.
Травка тоже не стоит на месте,
Семья собирается вместе,
Покорить земной шар,
Это им от солнца дар.
Весна потрясёт каждого своей красотой.
Деревья потрясут своей высотой.
Все её любят и смотрят,
Какие огни вечером загорят.
Для самого маленького и младшего и всех ребят, которых встретил автор у костра на ночной равнине, Вани, писатель не дает его портретной характеристики. Он в рассказе отмечает только, что ему было семь лет. Мальчик тихонько лежал, укрывшись своей рогожей, ему хотелось спать. Он просо смотрел в ночное небо, любовался им и восхищался звездами, которые сравнивал с пчёлками. Молчаливый и робкий совсем еще ребенок, был еще очень маленьким, он даже не пытался участвовать в разговоре, просто внимательно прислушивался и приглядывался ко всему вокруг. Эти действия характеризуют мальчика как чуткого, любознательного и сердечного человечка.
Все дети, о которых пишется в рассказе, очень близки с природой. Они с самого раннего детства приучены к труду и сами познают окружающий мир, работая в поле, дома и во время выезда в «ночное». Все дети, как и эти мальчишки, которых так тепло и ярко описал Тургенев в своем рассказе - наше будущее, поэтому в их описании видим столько любви, сочувствия и нежности. Все эти мальчики очень непосредственны, как дети, но он уже серьезны и деловиты, чем вызывают уважение и улыбку. Они со знанием дела и довольно ловко пасут лошадей, которых им доверили. Для них это не детская забава, а большая ответственность.