<span>Однажды поспорили двое . Один рассказывает : В некотором царстве в некотором государстве по некой дороге шел некто и нашел нечто . А навстречу ему некий человек . Разделил некто свою находку на некоторое количество частей и отдал незнакомцу некую часть . Сколько осталось у первого ? Другой говорит : все было совсем не так . Никакого царства , никакого государства . Никто никого не встретил и никакой части никому не отдал . Вот и нужно узнать , что осталось ? Долго они спорили , но вот они увидели умного человека . А он и говорит ..</span>
:D
в синем.гласная пропущена в окончании прилагательного.зависит от ?.в каком?в окончании вопроса ОМ-значит,в слове пишем ОМ\ЕМ.
море-гл.в окончании существительного.зависит от падежа.плещет(где?в чем*)-предложный падеж,2 скл.-окончание-Е.
блещут-окончание глагола-зависит от спряжения.это 1 спр,множ.число,значитУТ/ЮТ,
сбегает-не выделена у тебя пропущенная буква...если в корне-то проверяем-бег.если в окончании-то 1 спряжение,ед.ч.
Речной (река) лесной (лес) гористый (горы) морской (море) родной (род)
лесистый (лес)
Проверь слова, да не спеши (спешка)
Красиво, грамотно спиши (пишем)
1) Можно написать о хозяйке или бабушке которая собирается приготовить какое-то кулинарное изделие, например суп для гостей или внуков...
2) Или же можно рассказать о девочке/ мальчике которые учатся готовить из какой-нибудь кулинарной книги чтобы сделать сюрприз семье( где кардинальным числительным может быть количество овощей, фруктов, масса, время готовки; а ординальным числительным могут быть шаги приготовления).
3) Сделать текст описание помещения, например музея. Там точно можно долго говорить о количестве. Сюжет может быть что у тебя экскурсия с друзьями/классом/семьёй в исторический музей. Ты восхищаешся и говоришь про экспонаты.
Не знала какую тему лучше, написала все которые задумала)))
1-не знаю
2-страна(потому что она здесь не склоняется)
3-чайка(т.к это птица)
4-стричь(т.к суффикс другой)