Метафора(перенос):пение ветров,мир противоречий,пенье труб
Олицетворение:не слышит сердце,душа не чует,умолкнет ветер,ночь опустится,вода затихнет,природа лежит,вздыхая..
Эпитет:ясный небосвод,стройных голосов,тяжкого труда,огромный мир,дикая свобода,мерный звук,высокий мир,бесплодных игр..
Меня зовут (как тебя звать) и я очень люблю кататься на роликах, велосипеде и на коньках. У меня хобби (какое у тебя хобби?). Я очень люблю заниматься(хобби).У меня есть очень много друзей. У них у всех есть свои хобби. Я люблю рисовать пейзажи. Моя любисая картина это (картина). Я люблю слушать (класику/рок и т.д.). я очень люблю проводить время со своей семьей. Мы с мамой любим зимой кататься на коньках, а с папой летом на роликах.
Стихотворение на патриотическую тему. Идия: Стихотворение было написано когда началась Крымская война. Автор настраивает нас на победу в войне, пробуждает в нас гордость за Россию, и в каждом после прочтения этого стихотворения просыпается патриотизм
В рассказе Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» рассказ ведется от имени мальчика, который учится в пятом классе мужской школы в Грузии. Действие рассказа происходит во время войны. Мы узнаем об этом от самого рассказчика, который дразнит своего соседа по парте по имени Адольф. Главный герой рассказа — шустрый, озорной и лукавый мальчик. Он, как и многие мальчишки, любит играть в футбол, иногда не может справиться с задачей, смеется вместе со всеми над одноклассниками, которых ставит в смешное положение Харлампий Диогенович - учитель. К товарищам по классу герой относится по дружески, с иронией. Рассказчик наблюдателен и точно описывает главные черты своих друзей. Он подмечает постоянное благополучие Сахарова, который, даже смеясь, старается оставаться отличником, подмечает скромность и незаметность Алика Комарова и угрюмость Шурика Авдеенко. Но в классе у Харлампия Диогеновича нет любимчиков. Смешным может оказаться каждый. И вот наступает момент, когда класс смеется над главным героем. Главный герой не справился с задачей по математике. Вместо того чтобы попросить помощи у товарищей, он до уроков играл в футбол, убедив себя в том, что ответ в учебнике неверный. Затем он пытался увильнуть от ответственности за свои поступки, хитростью и обманом убедив врачей делать уколы именно во время урока математики. Когда же он оказывается у доски и не находит в себе сил честно признаться, что не решил задачу, то Харлампий Диогенович понимает, почему врачи пришли именно на урок математики. Учитель наказывает смехом не ученика, а его трусость. Он говорит, что рассказчик совершил «тринадцатый подвиг Геракла» , то есть подвиг, которого на самом деле не было, который вовсе не является подвигом. Да, он изменил ситуацию, но изменил не из благородных побуждений, а из трусости.
