Начав свою первую войну с Карфагеном, римляне не имели боевых кораблей. Но очень скоро они поняли, что без военного флота им победы не видать. Тогда судостроители Италии начали свою работу. На берегах установили скамьи с веслами. На них посадили будущих гребцов, но мало кто умел грести. Будущие гребцы с утра до ночи учились поднимать и опускать весла одновременно. И через год флот был опущен на воду. На носах кораблей установили перекидные мостики с крючьями на концах. Карфагенский флот двинулся на встречу врагу. Когда же суда сблизились, римляне зацепили перекидные мостики (вороны) за бор вражеских кораблей. Римская пехота ринулась вперед и одержала победу.
Римляне одевались в туники- это шерстяная рубаха, имеющая короткие рукава. Туника подпоясывалась и спереди спускалась чуть ниже колен. Бедные римляне одевали одну тунику. Римляне зажиточные по верх туники одевали тогу. Тога- это верхняя одежда мужчин Древнего Рима, из белой шерстяной ткани эллипсовидной формы. Заворачиваясь в тогу римляне оставляли правое плечо открытым. Граждане Рима, которые занимали важные государственные должности, тогу носили с широкой полосой пурпурного цвета, которая была расположена по краю. Римлянин которых хотел занять должность консула, носил белоснежную тогу. Ее называли кандида. Отсюда появилось слово кандидат, т.е человек который стремиться занять какую- нибудь должность.
Жрецы- авгуры в древнем Риме наблюдали как едят священные цыплята. Считалось добрым знаком если цыплята клевали корм с охотой. Образованные римляне видели, что сами авгуры не верили в свои предсказания, но если предсказание сбывались то уважение к ним возрастало. Авгуры это жрецы Древнего Рима, они предсказывали будущее по крику и полету птиц, по атмосферным явления.
По призванию. Этим вы догоняете сразу двух "зайцев": учитесь с удовольствием, продвигаетесь в профессиональном и личном развитии и имеете шанс стать лучшим в выбранном вами деле. Получив глубокие знания в искренне интересующей вас сфере, вы получите такое развитие для себя. что легко сможете трансформировать его, приложив его в любому другому занятию. В том числе и к тому, которое обеспечит ваше материальное благополучие, позволит жить достойно и вам, и вашей семье. Потому что как-то так сложилось, что самыми доходными профессиями - финансиста, нефтяника, чиновника - в юности мы как-то не особенно увлекаемся. Знаем, что это перспективно, но цинизма не хватает наплевать на себя и заниматься тем, что потом обеспечит потом хорошую зарплату и высокую пенсию.
Учёба ребёнка по призванию будет благоприятно сказываться на атмосфере в семье. А тревоги родителей по поводу того, что ребёнок пошел "не туда", со временем пройдут, особенно когда они увидят, как счастлив их наследник.
В Риме, который во многом заимствовал традиции греческой культуры, уровень начального образования также был очень низок. Состоятельные граждане старались не отдавать своих детей в элементарные школы, а воспитывали и обучали дома, затем дети сразу поступали в грамматическую школу. Остальные римляне посылали детей на форумы, которые были местом общественных сборищ римлян. Там располагались элементарные школы, которые получили название ludi (от лат. ludus — игра, спорт или уклонение от работы) или тривиальные (от лат. truvium — перекресток), за то, что располагались прямо на улицах, перекрестках дорог, в лавках, в мастерских ремесленников.
Это были всесословные школы, посещать которые имели право и мальчики и девочки с семилетнего возраста. Обучение в тривиальных школах было непродолжительным — около двух лет. В этих учебных заведениях дети осваивали простейшие навыки чтения, письма, счета. Преподавание носило индивидуальный характер, широко использовались как поощрения, так и физические наказания учеников.
Грамматическая школа в Риме была частным учебным учреждением повышенного типа, куда поступали дети в возрасте 12 — 16 лет. Преподаватели грамматических школ по своим знаниям, влиянию и материальному положению стояли выше учителей начальных школ и даже вошли в историю литературы и родственных с ней наук. В III в. до н.э. это Ливии Андроник, в III—II вв. до н.э. — Квинт Энний, в I в. до н. э. — Люций Стилон и Марк Варрон.
