1) Адрес - 2скл, мн ч. -адреса
вЕчер - 2скл, м.ч.-вечера
гОлос - 2 скл, м.ч. - голоса
знАмя- разноскл, м.ч. знамёна
дирЕктор- 2 скл, м.ч. - директора
дОктор - 2скл, м.ч. доктора
избА - 1скл, м.ч. избы
мАстер - 2скл, м.ч. мастера
нОмер- 2скл, м.ч. - номера
Остров- 2 скл, м.ч. - острова
пАспорт - 2 скл, м.ч. - паспорта
плУг - 2скл. м.ч. -плуга
пОвар - 2 скл, м.ч. - повара
стОрож - 2 скл, м.ч. - сторожи
сЫн- 2 скл, м.ч. - сыновья
2)вОйско-2с. м.ч. -войска
мЕсто-2с, м.ч. места
зЕркало-2с, м.ч. зеркала
Облако- 2с, м.ч. -облака
пОле-2с. м.ч. поля
сЕмя- разноскл, м.ч. семена
сЕрдце- 2с, м.ч. сердца
стадО 2с, м.ч. -стада
ведрО-2с, м.ч. -вёдра
веслО -2с, м.ч. вёсла
гнездО- 2с, м.ч. -гнёзда
звенО-2с, м.ч. звенья
зернО- 2с. м.ч. зёрна
колесО - 2с, колёса
крылО - 2с, м.ч.-крылья
лицО 2с, м.ч.- лица
окнО - 2с. м.ч. онка
перО - 2 скл. м.ч. перья
лицО - 2 скл. м.ч. лица
письмО- 2скл, м.ч. письма
ружьё - 2 скл, м.ч. - ружья
селО - 2 скл, м.ч. - сёла
числО- 2 скл, м.ч. числа
ДОГОНЯТ-"до" приставка, "гон" корень, "ят" окончание, "догон" основа.
ЗАТОПЧУТ-"за" приставка, "топ" корень, "ч" суффикс, "ут" окончание, "затопч" основа.
Говорят: бусы,серьги и кольцо- это самые лучшие украшения для женщин
У,ю,е,е ь,с,и,и,е,с. Вот но я не уверена что всё правильно , вообще это задали для младших классов
Нау́чный стиль — функциональный стильречи литературного языка, которому присущ ряд особенностей: предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи.
Научный стиль речи является средством общения в области науки и учебно-научной деятельности. Каждый член современного общества в разное время жизни и в разной мере сталкивается с текстами данного стиля, функционирующего в устной и письменной форме, поэтому овладение нормами научного и научно-учебного стиля речи является важной составной частью культуры русской устной и письменной речи.
Важнейшая задача научного стиля речи - объяснить причины явлений, сообщить, описать существенные признаки, свойства предмета научного познания.
Учебно-научная речь реализуется в следующих жанрах:
сообщение,
ответ (устный ответ, ответ-анализ, ответ-обобщение, ответ-группировка) ,
рассуждение,
языковой пример,
объяснение (объяснение-пояснение, объяснение-толкование) .
цель научного сообщения: по возможности точно и полно объяснить факты, показать причинно-следственные связи между явлениями, выявить закономерности исторического развития и так далее.