Весняний ранок зазирнув у моє вікно.
П1д час в1дпочинку в л1с1-
не ламати г1лки дерев, та кущ1в
не кидати грудками в пташок
не см1тити на галявин1. де в1дпочивав
не розпалювати вогнище в л1л1 при в1трян1й погод1
не шкодити зв1ряи 1 птахам, не ловити 11х
Не зщалишати п1сля себе непогашене багаття
Не збирати 1 не зр1зати кв1ти . занесен1 в Червону Книгу
Не п1дн1мати шум 1 гам. щоб не сполихати птах1в 1 зв1р1в.
Вы ожидали треска и грохота, но ничего неслышите, кроме глухого, однозвучного шума, похоже-го на очень отдаленный гром. Вместо чудовищнойломки, столкновений и дружного натиска, вы видитебезмятежно лежащие, неподвижные груды изломан-ного льда, наполняющего всю реку от берега до берега.Поверхность реки изрыта и взбудоражена, точно поней прошелся великан-пахарь и тронул ее своим гро-мадным плугом. Воды не видно ни капли, а только лѐд,лѐд и лѐд. Ледяные холмы стоят неподвижно, но у васкружится голова, и кажется, что мост вместе с ва-ми и с публикой куда-то уходит. Тяжѐлый мостмчится вдоль реки вместе с берегами и рассекаетсвоими быками груды льда. Вот одна большая льдина,упершись о бык, долго не пускает мост бежать отнее, но вдруг, как живая, начинает ползти по быкувверх, прямо к вашему лицу, словно хочет проститьсяс вами, но, не выдержав своей тяжести, ломается надва куска и бессильно падает. Вид у льдин грустный,унылый. Они как будто сознают, что их гонят из род-Диктант как прием обучения орфографии, пунктуации, развития речи учащихся16ных мест куда-то далеко, в страшную Волгу, где,насмотревшись ужасов, они умрут, обратятся в ни-что.Скоро холмы начинают редеть, и между льди-нами показывается темная, стремительно бегущаявода. Теперь обман исчезает, и вы начинаете видеть,что двигается не мост, а река. К вечеру река уже по-<span>чти совсем чиста ото льда.</span>
У синьої чаші червоний м'яч Він і світлий ,і гарячий(Сонце)
Скажи який автор. Якщо пентилюк, то я теж не знаю...