Управление в Римской республике
Высшая власть принадлежала Народному собранию, состоявшему из граждан и избиравшему высших должностных лиц.
2 консула обладали высшей гражданской и военной властью; по очереди председательствовали в Народном собра- нии; обладали равной властью производили набор в войска; предлагали новые законы избирались на 1 год.
Народные трибуны (от 2 до 10 человек) высшие должностные лица избираемые из плебеев: принадлежало право ВЕТО- право отменять распоряжение консула, решение совета, запретить голосовать закон. Неприкосновенность личности.
Сенат Состав: входили без всяких выборов бывшие консулы, народные трибуны и другие должностные лица, пожизненно являвшиеся членами Сената (300 чел.) Фvнкuии: разработка планов ведения войны, ведение переговоров с другими государствами, распоряжение государственнои казной.
Фактическа власть в Римской республике принадлежала группе знати, состоявшей из семей богатых патрициев и плебеев - нобилитету.
Сравнительная характеристика управления в Риме (IIIв. до н.э.) И В Афинах (V в. до н.э.)
Общие черты
Отличительные черты управления в Риме
1. Республики
2. Высшая власть принадлежала народному собранию
1. За исполнение государственных должностей денег не платили
2. С предложением нового закона могло выступить только должностное лицо (консул, народный трибун и др.)
3. Судьями могли стать только сенаторы.
4. Сенат н
Задание 5. Заполните пропуски в тексте. «1_______________________ – древнейший памятник славянского права. Во всех своихредакциях и списках … это документ большого исторического значения. На протяжениинескольких веков … служила основным руководством при судебных разбирательствах. В томили ином виде она вошла в состав или послужила одним из источников позднейших судныхграмот: Псковской судной грамоты, Двинской уставной грамоты, Судебника Казимира 1468г., Судебников 2_______г. и 3_______г., даже некоторых статей 4___________________________ 1649 г.» (М.Н. Тихомиров)Задание 2. Что или кто является лишним в ряду? Дайте краткое пояснение. 2.1. Восстание под предводительством И. Болотникова, осада Троице-Сергиева монастыря, земщина, интервенция Польши иЛитвы –
Задание 3. Установите соответствие между государственными деятелями и ихпреобразованиями/проектами. Ответы запишите в таблицу. 1) Иван III А) денежная реформа 2) А.Л. Ордин-Нащокин Б) проект создания в России представительного органа 3) Е. Ф. Канкрин В) первый законодательный кодекс единого государства 4) М. Т. Лорис –Меликов Г) военные реформы 5) Д. А. Милютин Д) Новоторговый устав 6) П. А. Столыпин
Задание 4. Какие исторические события описаны ниже? Назовите не менее двухизвестных исторических личностей, с которыми они связаны. 4.1. Это одна из самых драматических страниц русской истории. Острота религиозных споров, противостояния, приобрели тогда необычайную силу. Впервые русское общество явнораскололось по религиозному признаку. Наряду со сторонниками официальной церквипоявились старообрядцы, отвергавшие все обрядовые новшества и религиозные книги, исправленные по новогреческим образцам. Один из сюжетов события запечатлен на известной картине В.И. Сурикова: непокорившаяся, закованная «в железа» боярыня и народ – сочувствующий, равнодушный, <span>удивленный…
Задание 9. Перед вами 4 пронумерованных портрета и карта. 9.1. Определите, кто изображен на каждом портрете9.2. Укажите порядковый номер изображения человека, чья деятельность непосредственносвязанна с событиями войны, карта которой помещена ниже? 9.3. Назовите два события данной войны, в которых ключевую роль сыграл изображенный<span>человек, и раскройте историческое значение каждого события
</span></span>
Задание 10. Перед Вами высказывания историков о событиях и деятелях отечественнойистории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Вашазадача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосноватьего аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темыисходите из того, что Вы: 1. Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частичнобыть согласнымс автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает). 2. Можете выразить свое отношение к высказыванию (аргументировано согласиться савторомлибо полностью или частично опровергнуть его высказывание). 3. Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) поданной теме. 4. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения. 1. «В нашей исторической литературе преобладают два различных взгляда на начало нашейистории» (В. О. Ключевский) 2. «Монгольское нашествие, вероятно, определило то азиатское начало, которое потомобернулось на Руси крепостным правом и лютым самодержавием» (Н. Эйдельман) 3. «Московское государство родилось на Куликовском поле, а не в скопидомном сундукеИвана Калиты» (В. О. Ключевский) 4. «Бессмысленно спорить, нужны или не нужны были России реформы Петра: онисодержали то единственное лекарство, которое только и могло ее спасти (А.Б. Каменский) 5. «Отмена крепостного права представляет собой, вероятно … единственный в своем родепример социального переустройства под руководством государства в новой европейской<span>политике» (Т. Эмменс)</span>
Коренное население : Майя, Ицтеки.
Европейские переселенцы: Испанцы, Португальцы.
⬇
Метисы ➡Мулат
⬇
Самбо
Также африканцы.
(Не из Инета, но уверена)
Олег-альфред великий
ольга -оттон1
владимир святославович-гуго капет
ярослав мудрый-генрих 1
владимир мономах-людовик 6 толстый
Кальвинисты - протестантское направление христианства, возникшее в первой половине 16 века во Франции.
пуритане - английские протестанты, не признававшие авторитет официальной церкви, последователи кальвинизма
лютеране - одно из наиболее старых протестантских течений в христианстве.
протестанты - главное направление христианства, представляющее собой совокупность независимых церквей, церковных союзов
